Boshlang‘ich ta’lim tizimida tarbiyaviy ishlarni boshqarish

BOSHLANG‘ICH TA’LIM TIZIMIDA TARBIYAVIY ISHLARNI BOSHQARISH.

• Reja:
• 1.Tarbiyaviy ishlarni boshqarishda sinf rahbarining o‘rni.
• 2. Ota-onalar sinf majlisini tashkil qilishda o‘qituvchining pedagogik mahorati.
• 3. Ota-onalarga pedagogik bilim berish shakl va rejalari.

Gap yoshlar tarbiyasi haqida borar ekan, bu borada shoshmaslik, yoshlar va ota-onalarning talab-istaklaridan kelib chiqib, har tomonlama puxta o‘ylab ish tutish kerak. Shavkat mirziyoyev.

O‘qituvchi-sinf rahbari, mehribon tarbiyachidir. Maktabning boshlang‘ich sinflaridagi muhim xususiyatlardan biri-biriga qadrdon o‘qituvchi rahbarligida 4 yil hamkor, hamdard bo‘ladilar.SHu sababdan boshlang‘ich sinf o‘quvchilarning ota-onalar jamoasi bilan ham ishlash o‘ziga xos xususiyatga ega: Birinchi farzandlarini maktabga kuzatadigan ota-onalarning ish shakl va uslublari ko‘p tajribali ota-onalardan farq qiladi.Bular uchun «1-sinf o‘quvchisi», «YOsh ota-onalarga esdalik» larni tavsiya etish talabga muvofiqdir.

• O‘qituvchi-sinf rahbari, mehribon tarbiyachidir. Maktabning boshlang‘ich sinflaridagi muhim xususiyatlardan biri-biriga qadrdon o‘qituvchi rahbarligida 4 yil hamkor, hamdard bo‘ladilar.SHu sababdan boshlang‘ich sinf o‘quvchilarning ota-onalar jamoasi bilan ham ishlash o‘ziga xos xususiyatga ega: Birinchi farzandlarini maktabga kuzatadigan ota-onalarning ish shakl va uslublari ko‘p tajribali ota-onalardan farq qiladi.Bular uchun «1-sinf o‘quvchisi», «YOsh ota-onalarga esdalik» larni tavsiya etish talabga muvofiqdir.
• Bu ish shaklidan maqsad:
• Ota-onaning – o‘quvchi ota-onasi nomiga sazovor bo‘lish hissini uyg‘otib, maktab oldidagi burchini anglatish.
• Ota-onaning pedagogik, tarbiyachilik faoliyatinn faollashtirish.
• YOsh ota-onalar uchun esdalik.

Birinchi majlisni o‘tkazishdan oldin o‘qituvchining

Birinchi majlisni o‘tkazishdan oldin o‘qituvchining

tayyorgarligi:

• Majlis mavzusi va maqsadini aniqlash.
• Majlis o‘tadigan joyni jihozlash.
• Majlis o‘tkazish metodini tanlash; suhbat, tushuntirish.
• Maktab tarixi va kelajakdagi rejalari haqida qisqa ma’lumot tayyorlash.
• Ota-onalar jamoasi nizomini ko‘rgazma tariqasida tayyorlash (maktab rahbariyatining nizom haqidagi chiqishini hozirlash).
• 6. Sinf ota-onalar qo‘mitasini saylash.
• Birinchi ota-onalar majlisi samarasi ko‘p jihatdan o‘qituvchining shaxsiga bog‘liqdir. Uning o‘zini tutishi, muomalasi, ishbilarmonligi, har bir o‘quvchi va oilasi haqida ma’lumotga ega bo‘lishi, ota-onalarga ijobiy taassurot qoldiradi.
• Kuzatishlarimiz shuni kursatadiki, maktabdagi ota-onalar majlisini yuqori saviyada bo‘lmasligi ota-onalarni maktabdan sovitadi.

Sinf rahbari o‘z ish rejasini tuzishda quyidagi qator talablarga rioya qilishi kerak:

Sinf rahbari o‘z ish rejasini tuzishda quyidagi qator talablarga rioya qilishi kerak:

• a) tarbiya vazifalarining to‘g‘riligi va aniqligi;
• b) rejaning qisqaligi va detallashtirishda me’yorga rioya qilish;
• v) o‘quvchilar faoliyatini tashkil etishning eng ma’qul variantlarini tanlash;
• g) mo‘ljallangan ishlarni rejalashtirishda uning kundalik ahamiyati va uzoqni mo‘ljallab tuzilganligi;
• d) pedagogik rahbarlik va o‘quvchi-talabalar faolligining birligi;
• e) mazkur ta’lim muassasasi ichki ishlarining tashqaridagi ishlar bilan uzviyligi;
• j) o‘quvchi-talabaning tarbiyalanganlik darajasi bilan ularning hayot tarzi o‘rtasida bog‘liqlik;
• z) yosh va o‘ziga xos xususiyatlarni hisobga olish;
• k) shaxs tarbiyalanganlik darajasini nazarda tutish;
• l) ta’lim muassasasining turli tadbir va rejalari bilan kelishilganligi;
• Sinf rahbari ish rejasining tuzilishi:

Sinfdan tashqari ishlar ham tarbiyaviy ishlarning bir qismi bo`lib, bu jarayon sinfdan tashqari ishlarda namoyon bo`ladi.

Sinf rahbari va guruh murabbiysi eng yangi voqea va hodisalarni, respublikamizdagi va jahondagi o‘zgarishlarni birinchi bo‘lib yoshlarga etkazuvchi hisoblanadi. YAxshi tarbiyachi - avvalo, yuqori insoniy fazilatli, to‘g‘riso‘z, halol va barcha harakatlari hamda fikri bilan madaniyatli insondir. U tarbiyalanuvchilarining ma’naviy dunyosini, qarashlarini bilishi, ularning quvonchi va qayg‘usiga doimo sherik bo‘lishi, ularning ishonchiga kira olishi, chidamlilik va kamtarlik sifatlariga ega bo‘lishi lozim.

• Sinf rahbari va guruh murabbiysi eng yangi voqea va hodisalarni, respublikamizdagi va jahondagi o‘zgarishlarni birinchi bo‘lib yoshlarga etkazuvchi hisoblanadi. YAxshi tarbiyachi - avvalo, yuqori insoniy fazilatli, to‘g‘riso‘z, halol va barcha harakatlari hamda fikri bilan madaniyatli insondir. U tarbiyalanuvchilarining ma’naviy dunyosini, qarashlarini bilishi, ularning quvonchi va qayg‘usiga doimo sherik bo‘lishi, ularning ishonchiga kira olishi, chidamlilik va kamtarlik sifatlariga ega bo‘lishi lozim.
• Zamonaviy sinf rahbari va guruh tarbiyachisi hozirgi davr nazariy bilimlari bilan qurollangan, pedagogik intuitsiyaga ega bo‘lgan, o‘qituvchi va bolalar bilan tez muomalaga kirisha oladigan, o‘quvchilarning hissiyoti va irodasini ustalik bilan boshqara oladigan mutaxassisdir.

Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda bolaning ongli faoliyatiga e`tabor qaratish eng muhim omillardan biri hisoblanadi.

Tarbiyaviy ishlar maktabgacha ta`lim muassasasidan tortib oliy o`quvyurtidagi talaba yoshlar o`rtasida ham amalga oshiriladi.

E`tiboringiz uchun rahmat.