3-sinf o'qish darslarida modulli texnalogiyalardan foydalanish

Buxoro Davlat Universiteti Maktabgacha va Boshlang`ich ta`lim fakulteti “Boshlang`ich ta`lim va sport tarbiyaviy ish” yo`nalishi 14-1BTU 19-guruh talabasi Qilicheva Nasibaning Matematika o`qitish metodikasi fanidan “Boshlang`ich sinflarda uzunlik o`lchovlarining nazariy asosi va uni o`rgatish metodikasi” mavzusida tayyorlagan taqdimoti

Reja: KIRISH | BOB. Boshlang`ich sinflarda uzunlik o`lchovlarining nazariy asoslari. 1.1 Boshlang`ich sinflarda uzunlik o`lchovlari haqida umumiy ma`lumot. 1.2 Boshlang`ich sinflarda uzunlik o`lchovlarining umumiy tavsiflanishi. || BOB. Boshlang`ich sinflarda uzunlik o`lchovlarini o`rgatish metodikasi. 2.1 Boshlang`ich sinflarda uzunlik o`lchovlarini qo`llash jarayoni. 2.2 Boshlang`ich sinflarda uzunlik o`lchovlarining o`rganish metodikasi. XULOSA FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

Kirish

Kirish

Boshlang`ich sinflarning dasturida matematik material bilan uzviy bog`liqlikda turli miqdorlarni ham o`rganish nazarda tutilgan. Miqdorlarsiz tabiatni, borliq olamni o`rganish mumkin emas. Chunki miqdorlarda turli narsalarning, borliq dunyoning xossalari aks etgan. Miqdor tushunchasi narsa yoki hodisaning xossasi bo`lib, bu tushunchalar o`quvchilarning butun o`qishi davrida shakllanib boradi. Biz o`quvchilarga uzunlik, jismning massasi(og`irlik), hajmi, vaqt, figuraning yuzi kabi miqdorlar to`g`risida tushuncha berishimiz kerak. Biz shulardan uzunlik o`lchovi birliklariga va uni boshlang`ich sinf o`quvchilariga o`rgatishda qanday metodikalardan foylanish maqsadga muvofiqligi to`g`risida to`xtalib o`tamiz.

Kurs ishining o`rganilganlik darajasi Matematika darslarining samaradorligi ko'p jihatdan ta'lim metodlarining to'g'ri tanlanishiga bog'liq. Boshlang`ich sinflar matematika darslarida ta`lim metodlarini va didaktik o`yinlar o`tkazish o`quvchilarni tezkor va aniq javob berishi, fikrlash doirasini kengaytirishi, erkin va mustaqil fikrlash qobiliyatlarini oshirib borishi ko`zda tutiladi.

Kurs ishining maqsadi Boshlang`ich sinf matematika darslarida pedagogik texnologiyalardan foydalanishning o`ziga xos shakllari va usullarini amalda qo`llash.

Kurs ishining vazifalari

• Boshlang`ich sinf matematika darslarining maqsad va vazifalarini ko`rsatib berish.

Kurs ishi obyekti Matematika darslarida yangi pedagogik texnologiyalarni qo`llash usullari

Kurs ishining predmeti

Boshlang`ich sinf matematika darsliklari

Ko’pincha chizish ishlarini bajarishda santimetr modelidan foydalaniladi. Chizg’ich o’rniga katakli daftarning bir necha varag’ini buklab har ikki katak 1 sm ekanligidan foydalaniladi. 20 katak yoki 10 sm 1 dm ga tengligini qog’ozda raqamlar bilan ham belgilab chizg’ich yasash mumkin.
Kesmalarni o’lchashning puxta ko’nikmalarini shakllantirish maqsadida bolalarni faqat qog’ozga chizilgan kesmalarni o’lchash bo’yicha mashq qildirib qolmay, balki bu maqsadda boshqa obyektlarni masalan, qalam, daftar va boshqa uncha katta bo’lmagan obyektlarni o’lchash bo’yicha ham mashq qildirish kerak.
Kesma uzunligini eng avvalo taqqoalash bilan kesmalarning “teng”, “katta”, “uzun”, “qisqa”, “kalta” kabi tushunchalarini beramiz. Amaliy ishlar bilan bir-birining ustiga qo’yib taqqoslaydigan uzunliklarni tayoqcha yoki metallar yordamida solishtiradilar.
Metod va usullar
“Aqliy hujum”
“Tarmoqlar” “Diagrammalar”
“Krassvord”
“Guruhlar bilan ishlash”
“Amaliy ishlar bajarish”
“Taqqoslash”,
Turli xildagi didaktik o`yinlar
“Test topshiriqlari”, savollar
“Nazorat topshiriqlari”

.

.

Diagramma asosida oila a`zolarining bo`ylari orasidagi farqni toping.

XULOSA Boshlang`ich sinf o`quvchilariga miqdorlarni ya`ni uzunlik, massa, yuza kabi o`lchov birliklari bilan tanishtirish, o`rgatish o`quvchilarda borliq tabiatni, olamni yanada bilish, anglashga yordam berishini ko`rishimiz mumkin. Bunda o`quvchilar miqdorlar turli narsa va hodisalarning xossalari ekanligini bilib olishadi. Bu tushunchalar o`quvchilarning butun o`qish davrida shakllanib boradi.

E’tiboringiz uchun rahmat!