«Золотая осень»

Игра в слова: «Подбирай, называй, запоминай»
Цель: составляют небольшие рассказы, имеют знания об овощах, фруктах, ягодах.
Оборудование и материал: карточки с изображением: фрукты, ягоды, овощи; муляжи.
Ход деятельности:
1. Упражнение: «Овощи, фрукты, ягоды». Ведущий показывает карточку с изображением фрукты, дети хлопают 1; овощи хлопают 2 раза; ягоды хлопают 3 раза.
Дидактическая игра: «Подбирай, называй, запоминай».
2. Составление небольшого рассказа со словами (фрукты, кастрюля, вода, огонь, сахар, плита, огонь, овощи, масло, салатница, сварить, налить).
3. Дидактическая игра: «Четвертый лишний». На столе выкладываются по 4 картинки, три из них относится к одной тематической группе, а четвертая к какой-нибудь другой.
Дети рассматривают картинки и определяют, какая из них лишняя.
4. Дидактическая игра: «Придумай другое слово».
- Яблоко – яблочный сок;
- Овощи – овощной суп;
- Картофель – картофельное пюре;
- Груша – грушевое варенье;
- Слива – сливовое варенье, и т.д.
5. Дидактическая игра: «Узнай по описанию».
Дополнительно: составлять рассказы на тему: «Где растет, какого цвета, формы, вкусовые качества. Чтение художественной литературы.
На что обратить внимание: на правильное произношение слов, на развитие речи, активизацию словаря, развитие воображения и мышления.
Центр науки и природы
Игра: «Мы и природа».
Цель: решают проблемные ситуации, оберегают окружающую природу, бережно относится к ней.
Оборудование: набор картинок: «Мир вокруг нас»; «Живая и не живая природа». Животные и растения, занесенные в красную книгу.
Ход деятельности:

1. 
   Дети рассматривают иллюстрации.
   
2. 
   Классификация живой и не живой природы.
   
3. 
   Дидактическая игра: «Что случилось, если бы».
   
4. 
   Рассматривание иллюстраций животных и растений, занесенных в красную книгу.
   
5. 
   Дидактическая игра: «Хорошо –плохо». Как мы должны охранять природу.
   
6. 
   Собери пазлы на эту тему.