Zichlik va uning birliklari

2. O‘tilgan mavzuni so‘rash: O`tilgan dars amaliy mashg‘ulot ekanligi hisobga olinib mavzularni so‘rab mustahkamlashda “Tarozi”o‘yinidanfoydalaniladi. (slayd-4,5).
Bunda har bir guruh a’zolari o‘z tarozilarini berilgan topshiriqlarni bajarib tarozilarni muvozanatga keltiradi va kerakli ballarni qo‘lga kiritadi .Topshiriqlarni bajarish parallel holatda olib boriladi.
1-topshiriq: bunda har bir guruhdan bir nafardan o‘quvchilar o‘tilgan darsdagi “shayinli tarozi yordamida jism massasini o‘lchash”laboratoriya mashg‘ulotiga hisobot yozishadi.O‘qituvchi har bir guruh a’zolari yozgan hisobotlarni birgalikda o`rganib chiqadi va hisobot yozish qoidalarini yana bir bor o‘quvchilarga eslatadi .(1-A,2-Q,3-l)
2- topshiriq: 1-guruh: 15 m/s tezlik bilan harakatlanayotgan velosipedchi 9 km masofani qancha vaqtda bosib o‘tadi?(4-T)
2-guruh: Yo‘lovchi poyezdi “ Toshkent- Sirdaryo” orasidagi 81 km masofani 90 minutda bosib o‘tadi poyezdnin o‘rtacha tezligini hisoblang.(5-R)
3-guruh: Toshkent metro poyezdi 54 km/soa tezlik bilan 20 minut harakatlandi. Metro poyezdining bosib o‘tgan yo‘lini toping.(6-O)
2-topshiriq:
“To‘g‘risini top”treningi (slayd-5,6)(7-Z,8-I,9-S)




O‘qituvchi o‘quvchilar bajargan ishlarini ko‘rib chiqadi va ularni rag‘batlantirib, o‘tilgan darsni hulosalaydi. “Bilimdonlar kemasi” Yangi mavzu“ bekatiga yetib keladi.