16
предпринимательства, инновационных идей и технологий» концептуально
пересмотрены подходы к реализации мер по профилактике негативных
воздействий, которые ранее, в основном, сводились к борьбе с последствиями
вызовов и угроз безопасности. Приоритетной задачей в решении данной
проблемы определена борьба за умы людей путем повышения правовой
культуры и духовного просветительства, в первую очередь детей и молодежи.
Всем известно положительное влияние Интернета на глобальные
изменения в мире. Осуществляются крупные преобразования по внедрению
современных информационно-коммуникационных технологий во все сферы
общества, в частности, в государственное управление, экономику, образование,
медицину, предоставление государственных услуг и др.
Однако, вместе с
позитивными преобразованиями, связанными с ИКТ, необходимо отметить и
ряд актуальных проблем, требующих своего решения.
Специалисты, в области социально-гуманитарных наук, подчеркивают
важность преодоления негативного воздействия на физическое, психическое, и
духовно-нравственное развитие детей и подростков, возникающего при частом
использовании
компьютерных
игр
и
виртуальном
общении.
Обширный объем негативной информации угрожающего и неприличного
содержания, легкодоступный в сети Интернет, пагубно влияет на неокрепшую
психику ребенка. По статистике 2017 года, основную часть свободного времени
дети проводят за компьютером, путешествуя в сети, азартных играх с
элементами насилия, жестокости, отождествляя себя с героями виртуального
мира. У 60% подростков общение в социальных сетях, становится чуть ли не
смыслом жизни, что зачастую формирует зависимое поведение, проявляющееся
в виде неправильной самооценки (низкой или завышенной), бурных
эмоциональных вспышек, иронического отношения к окружающим и др.
Согласно Конституции Республики Узбекистан, Закону «О гарантиях прав
ребенка» и ряда других нормативно-правовых документов, в Узбекистане лица
не достигшие возраста восемнадцати лет (совершеннолетия) являются детьми.
В Узбекистане периодизации подросткового возраста особое внимание
уделено в трудах ученых: Куранова М.К., Махкамова У., Иномовой М.,
Умарова Б., Халиловой Ш., Шоумарова Г.Б., Мусурмановой О.М., Шаамировой
Ю. и др. Отечественные ученые накопили большой аналитический материал,
сформулировали целый ряд положений в этой области, установили ведущие
виды деятельности и противоречия, характеризующие тот или иной возраст.
В международной практике,
на необходимость глубокого изучения и учета
возрастных и индивидуальных особенностей детей в процессе воспитания,
уделялось в исследованиях Каменского Я.А., Локка Дж., Руссо Ж.Ж., Дистервега
А., Ушинского К.Д.,
Рубинштейна С.Л. , Личко А. Е.,
Эриксона. Э., Выготского
Do'stlaringiz bilan baham: