Ўзбекистон республикаси

Tushuntirish:  3 birlikdan 6 birlikni ayira olamiz. 6 o‟nlikdan 1 o‟nlikni olamiz. 

(6 o‟nlikdan 1 o‟nlikni olamiz. (6 raqami ustiga nuqta qo‟yamiz). 1 o‟nlik va 3 birlik 

bu  13  birlik.  13  birlikdan  6  birlikni  ayiramiz,  7  birlik  qoladi.  Javob  7  ni  birliklar 

tagiga  yozamiz.  6  o‟nlik  o‟rnida  5  o‟nlik  bor.  Undan  8  o‟nlikni  ayirib  bo‟lmaydi.  9 

yuzlikdan  1  tasini  maydalaymiz,  10  ta  o‟nlik  bo‟ladi.  Avvalgi  5  ta  o‟nlik  bilan  15 

o‟nlik bo‟ladi. 15 o‟nlikdan 8 o‟nlikni ayiramiz, 7 o‟nlik qoladi, uni o‟nlar xonasiga 

yozamiz. 8 yuzlikdan 5 yuzlikni ayirib 3 ni yuzliklar xonasiga yozamiz. Natijada 377 

ayirma  bo‟ladi.  Boshlang‟ich  sinflarda  900-547,  906-547,  1000-456  ko‟rinishidagi 

misollarni  echish  ancha  murakkab.  Bunda  xona  birliklarini  boshqa  xona  birliklariga 

o‟tishini bir necha marta bajarishga to‟g‟ri keladi. 

456

1000

 bunda bitta 1000 likni olamiz, uni yuzliklarga ajratamiz. 10 ta yuzlik hosil 

bo‟ladi,  10  ta  yuzlikdan  bittasini  olamiz  nuqta  qo‟yamiz  va  9  qolganini  eslab 

qolamiz. 1  yuzlikni o‟nliklarga  ajratamiz, 10 ta  o‟nlik hosil bo‟ladi. 10  ta  o‟nlikdan 

bittasini olamiz, bu 10 birlikni beradi. Bunda 1 ta yuzlik bu 9 ta o‟nlik va 10 birlikdan 

iboratligini  ko‟rsatish  kerak.  Hisoblash  malakalarini  hosil  qilish  uchun  ayirishni 

o‟rganishning  har-bir  bosqichida  mashq  harakteridagi  misollarni  berish  zarur.  Bu 

---

 

37 

× 

× 

× 

mashqlarni  bajarish  jarayonida  o‟quvchilarning  fikrlashlari  qisqa  bo‟lib  borishi, 

hisoblashlar esa tez bajarilishi zarur.