Ўзбекистон республикаси

2.  Ikkita  to’plamni  ularni  hosil  qilgan  elementlarning  soni  bo’yicha 

taqqoslash va tenglashtirish. 

Mashqlar  bajarish  prosessida  katta  (ortiq,  ko‟p),  kichik,  (kam),  teng  (shuncha) 

munosabatlarning ma‟nosini ochib berish kerak.  

3. Tartib munosabatlari va sonlarning tartib qiymatlari.  

Tartib  munosabatlari  (...oldida  kelish)  bilan  bolalar  maktabgacha  bo‟lgan 

tajribalarida 

juda 

ko‟p  uchrashishgan.  Maktabda  esa  bolalarning  tartib 

munosabatlariga  oid  bilimlarini  to‟ldirish  va  sistemaga  olish  uchun  har  xil  didaktik 

materiallardan  foydalanish  mumkin.  Masalan:  katakli  taxtachaning  bir  qatoriga  har 

xil  rangdagi  doirachalar  qo‟yib,  bunday  savollarni  beramiz:  qizil  doiracha  sanoq 

bo‟yicha nechanchi? Yashil  doiracha sanoq bo‟yicha  nechanchi?  Uchinchi doiracha 

qanday rangda? va ....