Ўzbekiston respublikasi

2.3. Abstraksiya Narsa va shodisalarning, qonun va qonuniyatlarning ayrim belgisi, sifati, alomati yoki xususiyatlarini fikran ulardan ayirib olib, mustaqil fikr ob'ektiga aylantirishdan iborat fikr yuritish operasiyasi inson bilish faoliyatida mushim ahamiyatga ega. Masalan, bilish jarayonida tabiat, jamiyat va ayrim insonlarga xos bo’lgan "go’zallik" belgisini ayirilib olib, ularning gazalligi to’qrisida emas, balki umuman go’zallik, ya'ni estetik kategoriya mazmunidagi tushuncha yuzasidan muloshaza bildiriladi.

Abstraksiyalash shunday fikr tafakkur operasiyasidirki, bu operasiya yordami bilan moddiy dunyodagi narsa va shodisalarning mushim xususiyatlarini farqlab olib, ana shu xususiyatlardan narsa va shodisalarning mushim bo’lmagan ikkinchi darajali xususiyatlarini fikran ajratib tashlaymiz.

Abstraksiya jarayonida ob'ektdan ajratib olingan belgi (alomat)ning o’zi tafakkurning mustaqil ob'ekti bo’lib qoladi. Abstraksiya operasiyasi analiz natijasida vujudga keladi. Masalan, sinf devorini analiz qilish jarayonida uning faqat bir belgisini, ya'ni oqligini ajratib olish mumkin va oq devor to’qrisida emas, balki devorning oqligi to’qrisida, keyin esa umuman oqlik shaqida fikr yuritish mumkin. Kishilar quyosh, oy, yulduz, elektr, olov, ba'zi planetalar, ayrim tosh va shokazolarning ko’z o’nglarida yoritishini kuzata turib, ularning bitta umumiy belgisini, ya'ni yoritishini fikran ajratib olib, umuman yoritish to’qrisida muloshaza yuritishlari ayni shaqiqatdir. Turli geometrik shakllarni-uchburchak, to’rtburchak, kesik konus, kesik piramida, parallelogramm, ko’pburchak, parallelepiped va shokazolarni kuzata turib, ular uchun umumiy bo’lgan belgini, ya'ni burchakni fikran ajratishlari, so’ngra umuman burchak tushunchasi to’qrisida fikr yuritish mumkin.

Fan va texnika revolyusiyasi avj olingan shozirgi davrda kishilarga uzatilayotgan inshaklsiyalarning ma'lum qismi abstrakt sholatda inson ma'naviy mulkiga aylanmoqda. Mazkur bilimlarni hissiy bilish apparati yordami bilan o’zlashtirish imkoniyati insonda yo’q, shuning uchun ularni abstrakt yo’l bilan o’zlashtirib olish talab qilinadi. Lekin abstraksiya sholatidagi inshaklsiyalar insoniyat tomonidan qiyinchilik bilan o’zlashtiriladi. Yaqqol ko’rgazmalikka asoslanmagan bilimlar qiyinchilik bilan qabul qilinadi. Shunga qaramasdan, abstrakt sholatidagi bilimlar ko’lami kundan-kun ortib bormoqda. Chunki yangi kashfiyotlar, ixtirolar zamiridan kelib chiquvchi qonuniyatlar, ichki murakkab boqlanishlarning barchasi abstrakt terminlarda o’z ifodasini topadi. Shu boisdan kishilarni mazkur jarayonga tayyorlab borish, o’nqaysiz shart-sharoitga moslashtirish, ko’niktirish mutlaqo shart.

Ta'lim tizimidagi bilimlarning aksariyati bilishning rasional yo’li bilan egallashga qaratilgan bo’lib, abstraksiyadan keng qo’lamda foydalanishni taqozo etadi. Shuning uchun o’quvchilarni abstraksiyani amalga oshirish yo’l va usullari bilan tanishtirish kerak.

Yuqorida aytganlarimizdan tashqari, abstraksiyalash jarayoni yordamida qiymat, son, kenglik, tenglik, uzunlik, kattalik, qattiqlik, zichlik, balandlik, geometrik shakl, mamavzutik ibora, tanqidiy realizm, bosim, solishtirma oqirlik, geografik tushunchalar tizimsi kabi abstrakt tushunchalar vujudga keltiradi. Buyumlarni, narsa va shodisalarni, jism va predmetlarni bir-biri bilan taqqoslash paytida ham abstraksiyalash jarayoni yuzaga keladi. Bunda narsa va shodisalarning, voqelikning mavjud belgilariga (masalan, tusiga, shakliga, tezligiga, oqirligiga, qiymatiga va shu kabi o’xshash sifatlariga) qarab taqqoslanadi.

Abstraksiya operasiyasi bilan insonni qurollantirish- intellektual jishatdan intensiv rivojlanishga olib keladi, shuningdek, mustaqil bilim olish faoliyatini takomillashtiradi.