Ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш вазирлиги тошкент педиатрия тиббиёт институти

Қуйидаги мавзуни бахолаш мезонлари

Балл	Бахо ECTS	Мезонлар
86-100 «аъло» - аъло натижа, кам хатолар билан	A	Беморнинг тиббий овқатланиши, парҳез столлари ҳақида тизимли, тўлиқ ва чуқур билимга эга бўлинг. Талаба ётоқда бўлган оғир, дардга чалинган беморлар ва кекса ва кекса ёшдаги беморларни озиқ-овқат тарқатиш ва овқатлантириш тартибини аниқ санаб ўтади. Талаба проба ва парентерал ёрдамида беморларни сунъий овқатлантириш хусусиятларини билади, зарур далиллар билан қўллаб-қувватлай олади; терминологияни (шу жумладан, илмий, хорижий) аниқ, ўз ўрнида, мантиқан тўғри, услубий жиҳатдан ваколатли саволларга жавоб беради; ўз қарашларини илмий tilda оқлай олади; асосий тушунчаларни билади ва қисқа вақт ичида қўллай олади; тавсия етилган асосий ва қўшимча адабиётлардан мавзуни тўлиқ ва чуқур билиши; гуруҳ баҳсларида фаол, топшириқларни бажариш маданияти юқори.
81-85 «жуда яхши» - ўртачадан юқори, айрим хатолар билан	B	Беморнинг тиббий овқатланиш, парҳез столлари ҳақида мунтазам, тўлиқ ва чуқур маълумотга эга бўлинг, озиқ-овқат тарқатиш ва оғир, заифлашган беморлар ва кекса ва кекса ёшдаги беморларни овқатлантириш тартибини аниқ кўрсатиб bering, проба ва парентерал ёрдамида беморларнинг сунъий овқатланиши хусусиятларини билади, зарур далиллар билан қўллаб-қувватлаши мумкин; терминологияни (шу жумладан, илмий, хорижий) аниқ, ўз ўрнида, мантиқан тўғри, услубий жиҳатдан ваколатли саволларга жавоб беради.; ўз фикрини ёки бошқа назарий материални исботлашда ноаниқликларни мустақил равишда бартараф етиши мумкин; асосий тушунчаларни билади, қисқа вақт ичида илмий ва касбий вазифаларни белгилаш ва ҳал қилишда самарали фойдаланади; тавсия етилган асосий адабиётларни бошқаради; гуруҳ мунозараларида фаол, вазифани бажариш маданияти жуда юқори;
71-80 «яхши» - ўртача натижа, муҳим хатолар билан	C	Беморнинг тиббий овқатланиш, парҳез столлари ҳақида мунтазам, тўлиқ ва чуқур маълумотга эга бўлинг, озиқ-овқат тарқатиш ва оғир, заифлашган беморлар ва кекса ва кекса ёшдаги беморларни овқатлантириш тартибини санаб ўтинг, қисқа вақт ичида илмий ва professional вазифаларни белгилаш ва ҳал қилишда самарали фойдаланинг; керакли далилларни қўллаб-қувватлай олинг, лекин баъзи камчиликлар билан; терминологиядан фойдаланади (илмий, хорижий) аниқ, ўз ўрнида, мантиқан тўғри, услубий жиҳатдан малакали саволларга жавоб bering.; ўз фикрини ёки бошқа назарий материални исботлашда ноаниқликларни мустақил равишда бартараф етиши мумкин; проба ва парентерал ёрдамида беморларни сунъий овқатлантиришнинг асосий тушунчаларини билади, тавсия етилган асосий адабиётларни ўзлаштириши мумкин; гуруҳ муҳокамаларида фаол, яхши ишлаш даражасига эга;
60-70 «қониқарли» - паст натижа, қўпол хатолар билан	D	тиббий овқатланиш ва пархез столлари ҳақида қисман маълумотга эга, озиқ-овқат тарқатиш ва оғир, заифлашган беморлар ва кекса ва кекса беморларни тўшакда овқатлантириш тартибини, проба ва парентерал ёрдамида беморларни сунъий овқатлантириш хусусиятларини тўлиқ санаб бўлмайди; терминологиядан фойдаланиши мумкин, саволларга тўғри жавоб беради, лекин хато қилади; ўқитувчи раҳбарлигида назарий машғулотларда иштирок этади, вазифаларни бажариш учун етарли даражада маданиятга эга;
55-59 "ўртача" паст натижага тенг	E	терминология фойдаланишингиз мумкин, тўғри саволларга жавоб, лекин қўпол хато қилади; тиббий овқатланиш ва парҳез жадваллар қисман билимга эга, озиқ-овқат тарқатиш ва оғир озиқлантириш тартибини санаб емас, заифлашиб беморлар ва ётоқда кекса ва қари беморлар, бир пайтимда ва парентерал ёрдамида беморларнинг сунъий овқатланиш хусусиятларини билмайди; ўқитувчи раҳнамолигида назарий синфларда иштирок, вазифаларни бажариш учун маданият етарли даражада эга;
31-54 «қониқарсиз» - минимал билим даражасини олиш учун қўшимча мустақил таълим олишни талаб қилади	FX	тиббий овқатланиш ва пархез столлари ҳақида фақат хомаки маълумотга эга, оғир, заифлашган беморлар ва кекса ва кекса ёшдаги беморларни овқатлантириш ва овқатлантириш тартибини рўйхатга олмайди, проба ва парентераллар ёрдамида беморларни сунъий овқатлантириш хусусиятларини билмайди; илмий атамалардан фойдаланмайди ёки назарий жавобда жиддий мантиқий хатолар қилмайди; назарий синфларда пассив иштирок етиш ва паст маданият даражаси;
0-30 «мутлоқ қониқарсиз» -бутунлай қайта ўзлаштириши лозим	F	тиббий овқатланиш ҳақида, пархез столлари ҳақида фақат қисман маълумотга эга, озиқ-овқат тарқатиш ва оғир, заифлашган беморлар ва кекса ва кекса ёшдаги беморларни овқатлантириш тартибини рўйхатга олмайди, проба ва парентерал ёрдамида беморларнинг сунъий овқатланиши хусусиятларини билмайди; жавоб беришда жиддий ва қўпол мантиқий хатолар қилади ёки умуман жавоб бермайди; назарий машғулотларда пассив иштирок етиш, маданият ёки маданият ёки; ўқитувчилардан тавсиялар ёрдамида ҳам хатоларини тўғрилаб бўлмайди.