Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни Сақлаш Вазирлиги Тошкент фармацевтика институти Педагогик технологиялар ва педагогик

 1-топшириқ. Тестни ечиш: 
1.Педагогик ижодкорликнинг турлари. 
А.Илмий ижодкорлик. Амалий фаолиятдаги ижодкорлик. 
Б.Илмий ижодкорликда таълим ва тарбияда илгари бўлмаган 
қонуниятлар аниқланади.
В.Юқори самарали назариялар ва методикалар яратилади, уларнинг 
ривожланиш истиқболлари белгиланади. 
С.Педагог амалий фаолиятда ишлаганда баъзи бир муаммоларни ечишга 
ностандарт ѐндашади, ўқитишнинг янги усул, йўл ва воситаларини қўллайди 
ѐки бор тажрибаларидан ижодий фойдаланади. 
2.
 Педагогик фаолият деганда қандай жараён тушунилади?
А. Педагогик жараѐн-инсон шахсини шакллантиришга қаратилган 
жараѐн; 
Б. Педагогик жараѐн- компютер технологиясига асосланган ўқув 
услубини қўллаш, таълим беришга ҳамда фанга оид ўқув материаллари 
тўғрисидаги маълумотларни самарадорли ўзлаштирилишига қаратилган 
таълим-тарбия жараѐни; 
В. Болаларга таълим-тарбия беришга махсус тайѐргарлик касб эгаси;
С. Ёш авлодни ҳаѐтга, меҳнатга тайѐрлаш, таълим-тарбия бериш учун 
махсус тайѐрланган одамларнинг меҳнат фаолияти. 
2-топшириқ.
Педагогнинг акмеологик маданияти ҳақида 5-минутлик ЭССЕ 
ѐзиш.
 
3-топшириқ - «БИЛАМАН-БИЛИШНИ ХОҲЛАЙМАН-БИЛДИМ» 
Методнинг мақсади: талабаларни мавзу юзасидан олган ѐки билган 
маълумотларини таҳлил қилиш учун йўналтирилган. Методни амалга 
ошириш тартиби: 

дастлаб, талабалардан ўрганилиши лозим бўлган мавзу, тушунча 
ѐки муаммо юзасидан нималарни билишлари ва нималарни 
билишни хоҳлашлари сўралади ва уларнинг фикрлари қуйидаги 
жадвалнинг мос устунларига ѐзиб борилади; 

кейинги босқичда билдирилган фикр-мулоҳазалар асосида 
ўкувчилар янги материал билан таништирилади. Машғулотнинг 
якунида охирги, яъни, «билиб олдим» устунчаси тўлдирилади ва 
умумлаштирилади.