Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни Сақлаш Вазирлиги Тошкент фармацевтика институти Педагогик технологиялар ва педагогик

Проспектив рефлексия - бу фаолиятнинг амалга ошишига бўлган 
талабнинг ҳукм суриш динамикаси. 
С.Ю. Степанов, И.Н. Семенов ишларида интеллектуал ва шахсий 
рефлексиялар фарқланади. В.В.Давидов ўз тадқиқотларида формал ва мазмун 
рефлексиясини асослаб берди. И.С.Ладенко аналитик ва синтетик 
рефлексияни фарқлайди. 
Демак, педагогнинг инновацион фаолияти тузилмаси мотивацион, 
креатив, технологик ва рефлектив компонентлардан иборатдир. 
Инновацион фаолият тузилмаси ҳақидаги муҳим тизимли тасаввурлар, 
уларнинг вазифаларини асослаш, уларнинг шаклланганлик меъѐрлари ва 
сатҳлари уларни олий мактаб амалиѐтига татбиқ этишнинг зарур омили 
ҳисобланади. 
4.Хулоса қилиб шуни айтиш жоизки, педагоглик касби шарафли 
касблардан бири бўлиши билан бирга жуда маъсулиятли ҳам касбдир. 
ҳар бир педагог дарсга тайѐргарлик кўрар экан, унга енгил – елпи, 
юзаки қарамасдан, балки унинг масъулиятини билан ҳолдасидқидилдан 
ѐндашиш керак. бу масъулият, айниқса, бошланғич синф педагогларидан 
талаб қилинади. Чунки болаларга илк пойдеворни бошланғич синф 
педагоглари қурадилар. Берилган таълим, қурилган пойдевор қанчалик 
мустаҳкам бўлса, келажакка ишонч шунчалик ортаверади. Зеро, ҳурматли 
Президентимиз таъкидлаганидек, келажагимиз – ѐш авлод қўлида. Ёш 
авлодни тўғри тарбиялаш, илмли, зукко, маънавиятли қилиб етиштириш эса 
педагог ва мураббийлар қўлидадир. Шундай экан, ҳар бир педагог илм берар 
экан, аввало болаларни севиб, уларни келажакка ишонч руҳида тарбиялаб, ўз 
фанини чуқур билган ҳолда сидқидилдан дарс ўтмоғи керак. 
Билимларни мустаҳкамлаш учун саволлар: 
1.Педагогик ижодкорлик хусусиятлари.
2.Педагогнинг акмеологик маданияти.
3.Педагогнинг ўз-ўзини бошқариши.
4.Педагогик рефлексия. 
5.
Педагог ҳар қандай дарсга тайѐргарлик кўриши. 
6.
Таълим – тарбия жараѐнини инсонпарварлаштириш. 

---

140 
Билимини текшириш учун топшириқлар