Ўзбекистон Республикаси Соғлиқни Сақлаш Вазирлиги Тошкент фармацевтика институти Педагогик технологиялар ва педагогик

2.1-жадвал 
№ 
Ўқув мақсадларнинг асосий 
тоифалари 
Умумлаштирилган ўқув мақсадлар 
тури намуналари-талаба 
И 
Билиш 
Бу тоифа ўрганилган материални 
конкрет фактордан бошлаб бутун 
бир назариягача эсда сақлаш ва 
қайта тиклашни англатади. 
Ишлатиладиган терминларни 
билади, конкрет факторни билади, 
услублар ва жараѐнларни билади, 
асосий тушунчаларни билади, қоида 
ва тамойилларни билади 
ИИ 
Тушуниш 
Унинг кўрсаткичи, материални бир 
шаклдан бошқа шаклга ўтказилиши 
(ифодага), материални интерпрета-
цияси (тушунтириш, қисқа баѐни) 
ѐки ҳодиса ва воқеаларнинг 
келажагини оқибатларини 
(натижаларни) башорат қилиш. 
Оғзаки материални интерпретация 
қилади, схема, график диаграмма-
ларни интерпретация қилади, оғзаки 
материалини материални математик 
ифодага ўтказади, мавжуд 
материалга асосланиб келажагини 
тахминан башорат қилади. 
ИИИ 
Қўллаш. 
Бу тоифа ўрганилган материални 
конкрет шароитларда ва янги вази-
ятларда қўллаш кўникмаларани 
Тушунчалар ва тамойиллардан янги 
вазиятда фойдаланади. Қонун ва 
назарияларни конкрет амалий 
вазиятда ишлатади, усуллар ва 

---

17 
англатади. Бунга қоидалар, усул-
лар, тушунчалар, қонунлар, тамо-
йиллар, назарияларни 
қўллашкиради. 
жараѐнларни тўғри қўллашни 
намойиш этади 
ИВ 
Таҳлил
Бу тоифа ўрганилган материал тар-
кибини бўлакларга бўлиб, унинг 
тузилмасини яққол кўрсатиш 
кўникмаларини англатади. Бунга 
бутун қисмларини ҳисоблаш, улар 
орасидаги боғлиқликни аниқлаш 
яхшилик тамойилларини англаш 
киради. 
Яширин таҳминларни белгилайди. 
Мантиқий хатолар ва камчиликларни 
кўради, факт ва натижа ўртасида 
фарқни аниқлайди, олинган 
натижалар аҳамиятини баҳолайди. 
В 
Синтез. 
Бу тоифа элементлардан, бўлаклар-
дан янгиликка эга бўлган 
яхлитликни яратиш кўникмасини 
англатади. Бундай янги маҳсулот: 
маъруза иш режаси, 
умумлаштирилган мажмуаси 
бўлиши мумкин. Тегишли ўқув 
натижалари схема ва тизимларни 
тузишга йўналтирилган ижодий 
фаолиятни тақозо этади. 
Ҳажми катта бўлмаган ижодий 
ишлар ѐзади. Эксперимент режасини 
тузишни таклиф этади. Бу ѐки у 
муаммони ечиш режасини тузиш 
учун турли соҳалардаги 
билимларини қўллайди. 
ВИ 
Баҳолаш. 
Ушбу тоифа бу ѐки у ўрганилган 
материални конкрет мақсад учун 
баҳолаш малакасини англатади. 
Баҳолаш аниқ мезонларга таяниши 
лозим.
Ёзма матн шаклида тузилган 
материалнинг мантиқийлигини 
баҳолайди, хулосаларнинг мавжуд 
маълумотларга мослигини баҳолайди, 
у ѐки бу фаолият натижасининг 
муҳимлигини баҳолайди 
Педагогик технологияда Б.Блумнинг таксономияси ўқув мақсадлари 
тоифаларига мос феъллар ѐрдамида қўлланилади.