Ўзбекистон Республикаси Президенти

Klasterni to„ldiring

“BBB” metodi
O„qituvchi: Talabalarni yangi mavzu bilan tanishtiradi;
Mazkur mavzu bo‘yicha bilgan bilimlarini, hoxlagan tushuncha va ma‘lumotlarini yozma ravishda bayon etishlari talabalardan so‘raydi;
- Quyidagi sxema asosida ishlashlarini taklif etadi;

Bilaman	Bilishni xohlayman	Bilib oldim

Bilaman	Bilishni xohlayman	Bilib oldim

Bilaman	Bilishni xohlayman	Bilib oldim

Uchinchi, ya'ni bilib oldim bo'limini bo'sh qoldiriladi;

• 
  Belgilangan vaqt yakunlangach talabalar yozgan fikr mulohazalarini o'qib eshittiradi;
  
• 
  Ularni tiglab, mavzuning talabalar uchun o'rganilmagan jihatlarini tushuntirib yoritib beradi;
  
• 
  Mashg'ulot yakunida “Bilib” oldim bo'limini to'ldirishlarini so'raydi va bo'limni xohlagan, bilib olgan ma'lumotlarini taqqoslashni uyga vazifa tarzida beradi.
  

Talaba: Hamma topshiriqlarni qabul qiladi va bajaradi;
S Nimaniki o'ylagan bo'lsa, shuni qag'ozga yozadi;
S berilgan mavzu bo'yicha bilgan va bilmagan jihatlarini tahlil qiladi;
S Mustaqil ijodiy ishlaydi.

Kutiladigan natija: Talabalar mavzu yuzasidan zaruriy bilimlarni o'zlashtiradi, kursning mohiyati haqida tasavvurga ega bo'ladi.Slaydlar:


Mo‘g‘ul istilochilari





JALOLIDDIN
MANGUBERDI

Xorazmshoh o‘limi oldidan Xorazm saltanatini faqat sulton Jaloliddin saqlab qola olishiga nixoyat ko’zi yetadi, uning beliga qilich taqib, Jaloliddinni taxt vorisi va valiahd deb e'lon qiladi. Qolgan farzandlariga Jaloliddin izmidan chiqmaslikni vasiyat qiladi. Muhammad Xorazmshohdan Jaloliddindan tashqari yana Qutbiddin O‘zloqshoh G‘iyosiddin Pirshoh, Oqshoh, Rukiddin, Gursanjti, Kyumohishoh, Xurshoh va birgina qiz Xon Sulton qolgan edi. Ularning har birini taqdir o‘yini turli ko‘chalarda o‘z yo‘liga solib o‘ynatadi. Bu davrda Mo‘g‘ullarning Jo‘chi boshchiligidagi qismlari o‘zlarining g‘olibona yurishlarini davom ettirib, Sirdaryo etaklaridagi shaharlarni birin ketin egallay boshlaydilar.

8-mavzu

Amir Temur va temuriylar davrida ijtimoiy-iqtisodiy, siyosiy va madaniy hayot.

8.1. Ta'lim berish texnologiyasining modeli

Mashg'ulot vaqti - 2 soat	Talabalar soni - 60-80 nafargacha
Mashg'ulot shakli	Axborot asosidagi ma'ruza
Ma'ruza rejasi	Amir Temur va temuriylar davrida o'zbek davlatchiligining yuksalishi. Ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy va madaniy hayot Amir Temur va temuriylar davrida o'zbek davlatchiligining yuksalishi. Ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy va madaniy hayot. Temuriylar xokimiyatining inqirozga yuz tutishi, uning sabablari.
O'quv mashg'ulotining maqsadi: : Amir Temur va temuriylar davrida o'zbek davlatchiligi ning yuksalishi. Ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy va madaniy hayot hayotiga doir ma'lumot berish
Pedagogik vazifalar: Amir Temurning shaxsi, Temurning siyosiy kurash maydoniga kirib kelishi, Movoraunnaxrni birlashtirish yulidagi xarakatlari, sarbadorlar xarakati, Amir Temurning yirik markazlashgan davlatga asos solishi, —Temur tuzuklari” to'g'risida tushuncha beradi; Amir Temurning markazlashgan davlat tuzish maksadida olib borgan xarbiy yurishlari, mashxur yurishlari: —uch yillik”, —besh yillik”, —etti yillik” xarbiy yurishlari, ayniksa, Amir Temurning Sulton Boyazid ustidan galaba kozonishi, kulga kiritgan xududlari, olib borgan ichki va tashki siyosati to‘g‘risida talabalarga batafsil ma'lumot beradi; Amir Temur va temuriylar davrida o‘zbek davlatchiligining ijtimoiy-iqtisodiy, siyosiy va madaniy jixatdan yuksalishi, ayniksa, temuriy shaxzoda Ulugbek davrida Movaraunnaxrda ilm-fan va madaniyatning rivojlanishi, Ulugbek kurdirgan madrasalar, Ulugbekning akademiyasi to‘g‘risida ma'lumot beradi; Amir Temur vafotidan keyin uning vasiyatiga amal kilinmaganligi, temuriy shaxzodalarning uzaro taxt-boylik talashishi, besamar urushlar natijasida Amir Temur barpo etgan yirik markazlashgan davlatning inqirozga uchraganligi va uning okibatlari to‘g‘risida ma'lumot beradi.