Zbekiston respublikasi oliy va o ‗ rta maxsus ta`lim vazirligi

“Ruhlar  isyoni” 

dostonini  o‘rganishga  kirishishdan  oldin  o‘qituvchi  5-sinfda 

o‘tilgan ―Nido‖ dostoni, 6-sinfda o‘rganilgan ―O‘zbegim‖ qasidasini eslatadi. 

 

 11-sinfda E. Vohidov ijodini o‘rganishdan oldin o‘qituvchi ―Erkin Vohidov 

hayotidagi  muhim  sanalar‖  deb  nomlangan  ko‘rgazmani  namoyish  etish  bilan 

boshlasa,  o‘quvchilar  shoirning  adabiy  va  ijtimoiy-siyosiy  hayotdagi  mavqei,  o‘z 

davrida ilg‘or fikrlar targ‘ibotchisi bo‘lganligi, uning dunyoqarashi haqida ma‘lum 

tasavvurga ega bo‘ladilar. Bunda sinfda shakllantirilgan guruhlarga muhim sanalar 

aytiladi. O‘quvchilar bu sanada qanday voqea sodir bo‘lganini aytishlari kerak. Bu 

jarayon  qisqa  vaqt  davom  etishi  lozim,  aks  holda  shoir  ijodiga  ajratilgan  vaqt 

yetmay qolishi mumkin.  

    

Asarni  o‘rganishga  kirishishdan  oldin  o‘qituvchi  E.Vohidovning  ―Ruhlar 

isyoni‖  dostonini  yozilish  tarixiga  oid  quyidagi  ma‘lumotlar  bilan  boshlagani 

ma‘qul.  ―Ruhlar  isyoni‖  dostoniga  bengal  shoiri  Nazrul  Islomning  hayoti,  fojiali 

qismati asos qilib olingan. ―Otashin bengal shoiri Nazrul Islomning qahramonona 

va fojiali taqdiri ko‘pdan meni hayajonga solib kelar, u haqda biror narsa yozish 

xayolida  yurardim‖,  deb  yozadi  muallif.  Shu  tariqa  u  shoir  hayotini  sinchiklab 

o‘rgandi, uning hayotiga oid faktlar bilan tanishdi.  

 

So‘ng  o‘quvchilar  bilan  asar  tahliliga  kirishiladi.  Asarni  tahlil  qilishda 

qo‘llanilgan usullar o‘quvchilarning yakka va o‘zaro birgalikdagi faoliyati asosida 

amalga  oshirilishi  lozim.  Ulug‘  olmon  pedagogi  A.  Distervegning:  ―

Yomon