‘zbekiston respublikasi oliv va o rta maxsus ta’lim vazirligi

XII BOB. PEDAGOGIKA TARIXI

330

---

o‘choqlari  rivojlangan  bo‘lishi  kerak.  Bo‘m-bo‘sh  joyda  hech 

qachon  buyuk  sivilizatsiya  paydo  bolmaydi.  Jahon  tarixi  buni 

ko‘p-ko‘p misollarda isbotlab beradi1.

Pedagogika tarixi fanini o‘zlashtirish ma’naviy-ijtimoiy, siyo- 

siy va  iqtisodiy hayotning harakatlantiruvchi kuchi bo‘lishi  inson 

kamoloti  haqidagi  g‘oyalami  nihoyatda puxta bilishni talab etadi. 

Pedagogika  tarixi  fani  -   kishilik jamiyati  taraqqiyotida  ijtimoiy 

o‘zgarishlari bilan bogiiq va talim tarbiyaning yangi yo‘nalishlari 

va  bu  yo‘Idagi  tarbiya  pillapoyalarining  tajribalariga  suyangan 

holda  har  bir  bo‘lg‘usi  o‘qituvchida  pedagogik  bilim,  malaka, 

ko‘nikma va mahoratni, didaktik va tarixiy asarlami tahlil qihsh va 

ularga munosabat bildirish kabi malakalami shakllantiradi.

Pedagogika tarixi  ijtimoiy  fan  bo‘lib uning  metodologik  asos 

yosh avlodni tarbiyalash an’analarini jamiyatning taraqqiyoti bos- 

qichidagi  o‘qitish  va  kamol  toptirish  tizimlarini  ulaming  qonun- 

qoidalarini, qomusiy mutafakkirlar, ma’rifatparvar adiblar va peda- 

goglaming ta’lim-tarbiya,  ma’rifatga  doir  g'oyalarini va  ulaming 

rivojlanishini  mukammal  o‘rganadigan  fandir.  Pedagogika  tarixi 

fani umumjahon, shu jumladan Markaziy Osiyo xalqlari tarixidagi 

ma’naviyat va ta’lim-tarbiya faniga oid fikrlami o‘zlashtirish uchun 

xizmat  qilar  ekan.  Bu  fan  o‘tgan  avlodlarimiz  qoldirgan  boy 

pedagogik  manbalar  va  ulaming  milliy  asoslarini  o‘zlashtirishga 

qaratilgan  boiib,  «Pedagogika  tarixi»  boiajak  o‘qituvchilarga 

bilim beribgina qolmay ularda milliy iftixor va g‘urur hissini ham 

tarbiyalaydi.  Chunonchi  yurtboshimiz ta’kidlaganidek,  “Xalqimiz 

tayanchi-ajdodlarimiz  qoldirgan  ma’naviy  merosning  o‘zi  bir 

xazina. Bu xazinadan oqilona foydalanish kerak”2.