Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта таълим вазирлиги тошкент давлат иқтисодиёт университети



Download 1,65 Mb.
Pdf ko'rish
bet119/122
Sana21.07.2022
Hajmi1,65 Mb.
#832685
1   ...   114   115   116   117   118   119   120   121   122
Bog'liq
EXJjAjoSzXSR7ookm9KcoqXp0LJbovfUy7Jnm5SQ

Кутиладиган натижа: Д
арсда ҳаммани фаоллаштириш, янги фанга 
асталик билан олиб кириш, ҳар бир таълим олувчида ўз фикрини ифода эта 
олишга эришиш.Бу технологияни қўллаш орқали дарс мақсади ва мазмунига 
бакалаврларнинг ўзлари тезроқ етиб келадилар ва келгуси фаолиятларида 
нималарга эътибор бериш лозимлигини ўзлари англайдилар.
4-МАВЗУ: “Таълим ва тарбиянинг назарий асослари”
мавзусини олиб 
боришда янги педагогик технологияни қўллаш таълим сифати ва самарасини 
оширади.
1. Биз бу дарсда “Кейс-стади”,“брейншторминг”, яъни мияни забт этиш 
усулидан фойдаланамиз. Бунинг учун гуруҳни тўртта гуруҳчаларга бўлиб 
қўйилади ва уларга : “Таълим ва тарбиянинг бир-бирига боғлиқ ҳамда қарама-
қарши томонлари”ни келтириш керак бўлган вазифасини берамиз. Демакки, 
шахс шаклланишида: 
Таълим 

тарбия 
Бир-бирга 
боғлиқлик 
томонлари 
Қарама-
қарши томонлари 
Нейтрал 
томонлар 
Характеристиқаларини бакалаврлар ёзишади.
2. Дарснинг биринчи қисмида ўз-ўзидан ҳар бир гуруҳ аъзоларининг мавзу 
ҳақидаги фикрлари юзага чиқади. Ўқитувчи шу босқичда таълим-тарбиянинг 
узвийлиги ва бир-бирига зид томонларини маълум ёшда ва индивидуал 
психологик хусусиятларини инобатга олиш ҳамда улар ҳаёт фаолиятида 
қўллаши муқаррарлигини уқтиради. 


198 
3. Бу вазифада талабалар тарбиялаш жараёнида таълим берувчи, ўқувчи ва 
таълим жараёнининг ўзи ҳақида ўқитувчидан тинглайдилар ва уларнинг 
характеристикаларини ўзлари Ушбу жадвалда баён этадилар.
Таълим берувчи 
Таълим олувчи - 
ўқувчи 
Таълим жараёни 
ижобий салбий 
ижобий 
салбий 
Бу вазифани бажаришда ўқитувчи гуруҳни учга ажратиб, фаоллаштиради. 
“Сиз келгусида таълим ва тарбия жараёнининг иштирокчиси бўлсангиз, қандай 
йўл тутган бўлар эдингиз?” саволини ўртага ташлайди. Ҳар бир холатни таҳлил 
этиб, ундаги ҳам психологик, ҳам ижтимоий механизм аниқланади. 
Шунинг учун дарс якунида Ушбу жадвални тўлдиришни тақлиф этилади: 
Нимани 
билар 
эдик? 
Нимани билишни 
хохлаймиз? 
Нимани 
билиб 
олдик? 
Бу жадвални тўлдириб келишга дарс жараёнида вақт етмаса, уйга 
мустақил вазифа сифатида берилади. 

Download 1,65 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   114   115   116   117   118   119   120   121   122




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish