Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълимвазирлиги мирзо улуғбек номидаги

Dars yakuni
: faol qatnashgan o‘quvchilar rag‘batlantiriladi va ballari e‘lon 
qilinadi.
Uyga vazifa
:
Mavzuni o‘qib o‘rganib kelish.
 
БАРКАМОЛ АВЛОД ТАРБИЯСИДА МИЛЛИЙ 
ҚАДРИЯТЛАРНИНГ АҲАМИЯТИ 
С.И.Йўлбарсова АДУ талабаси 
Ўзбекистон мустақиллигининг дастлабки кунлариданоқ жамият 
ҳаѐтида миллий қадриятларни тиклаш ва улар асосида баркамол авлодни 
тарбиялаш вояга етказиш давлат сиѐсатининг устивор масаласига 
айланди.Ўзбекистон мустақиликка эришиши туфайли халқимизнинг азалий 
ва абадий қадриятлари, бетакрор миллий урф-одатлари ва анъаналарини 
кайта тиклашга эътибор кучайди. Бинобарин, миллий қадриятлар миллат 
вакиллари томонидан ўзликнинг англаниши, уларнинг миллий ғурур ва 
ифтихорга эга бўлишларида муҳим омил саналади. Бу ҳақда Ўзбекистон 
Республикаси Президенти И.А.Каримов қуйидаги фикрларни илгари 
суради: «Ўзбекистоннинг миллий-маданий жиҳатдан ғоят ранг-баранглиги, 
миллий ўзлигини англаш ва маънавий қайта тикланишнинг кучайиб бориши 
билан узвий бирликда жамиятни янгилаш, уни очиқ жамиятга айлантириш 
учун қудратли омил бўлиб хизмат қилади ва республиканинг жаҳон 
ҳамжамиятига қўшилиши учун қулай шароитларни вужудга келтиради».
Дархакикат, миллий қадриятлар мамлакатимиз мустақиллигини 
мустаҳкамлайдиган, унинг равнаки учун хизмат киладиган маънавий 
асослардан биридир. Халқимизнинг асрлардан-асрларга мерос тарзида 
келаѐтган миллий қадриятлари узоқ тарихий жараѐнда шаклланган. Улар 
она юртга эҳтиром, авлодлар хотирасига садоқат, катталарга ҳурмат, ҳаѐ, 
андиша каби хусусиятларнинг устуворлиги, бошқа халқларникига 
ўхшамайдиган урф-одатлар, расм-русумлар, маросимлар ва анъаналар 
билан характерланади. 
Баркамол авлод тарбияси хам тарихий аҳамиятга эга. Улуғ 
мутафаккирларимизнинг илм-маърифат, таълим-тарбия соҳасидаги беназир 
фикрларидан фойдаланиш бугунги тараққиѐт учун, ѐш авлод камолоти ва 
тарбияси учун гоят муҳимдир. Шу боис ҳам Абу Наср Форобий, Абу 
Райҳон Беруний, Юсуф Хос Хожиб, Абу Али ибн Сино, Имом ал-Бухорий, 
Имом ат-Термизий, Хожа Аҳмад Яссавий, Баховиддин Нақшбанд, ал-
Хоразмий, Ал- Фарғоний, Мирзо Улуғбек, Алишер Навоий ва бошқа буюк 
мутафаккирларимизнинг комил инсон ва баркамол авлод тарбияси ҳақидаги 
қарашлари, уларнинг илмий-абадий мероси ѐшларни тарбиялашда 

---

289 
аҳамиятилидир. 
Буюк 
сиймолар 
меросидан 
таълим-тарбияни 
такомиллаштиришда ҳамда талаба ѐшларнинг ижтимоий етуклигини 
шакллантириш, комил инсонни вояга етказиш каби масалаларга қаратиш 
ижобий натижалар беради. 
Хулоса 
тариқасида 
таъкидлаш 
зарурки, 
тарихимизда 
буюк 
сиймоларимиз томонидан яратилган асарлар, уларда келтирилган таълим-
тарбия ва илм-маърифат ҳақидаги фикрлари ҳамда аждодларимиз 
томонидан қолдирилган бой маънавий қадриятларимиз биз учун ниҳоятда 
қимматлидир.Бу миллий қадриятларимиз эртаси янада нурафшон бўлган, 
келажаги ѐрқин, буюк бўлган мамлакатимизнинг баркамол авлодларини 
тарбиялашда битмас xaзинадир.