Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ФОРМИРОВАНИИ 
НАУЧНОГО МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТА МАГИСТРАТУРЫ. 
 
Хамраева Л.С.,Бобоха Л.Ю., Носирова З.А. 
Ташкентский педиатрический медицинский институт 
 
Актуальность. Рынок труда предъявляет высокие требования к 
уровню подготовки высококвалифицированных специалистов, их 
самостоятельности, креативности, мотивированному стремлению к 
непрерывному образованию в профессиональной сфере. С появлением 
инновационных информационных, дистанционных и коммуникационных 
технологий обучения облегчился процесс усвоения знаний. Благодаря 
ресурсам данного обучения магистранты получают возможность закрепить 
теоретический материал и сформировать научно-понятийное мышление. 
Таким образом, развитие навыков исследовательской и научной работы 
студентов является приоритетным направлением для магистратуры. 
Цель.Формирование научного мышления у студентов магистратуры 
по специальности «Офтальмология» путем активизации самостоятельной 
работы. 
Материалы и методы. Аудиторные и внеаудиторные занятия, 
составленные согласно учебной рабочей программе для студентов 
магистратуры по специальности «Офтальмология». 
Результаты и обсуждение.  Активизация познавательной активности 
магистрантов происходит за счет аудиторных и внеаудиторных занятий. 
При подготовке к занятиям магистранты на кафедре используют 
разнообразные источники литературы, научные статьи, и готовят доклады 
по актуальным темам в офтальмологии. Занятия проводят в виде 
семинара, деловой игры. Наглядность в обучении обеспечивается 
применением разнообразных иллюстраций, демонстраций, практических 
работ, использованием ярких примеров и жизненных фактов: естественных 
(трупные бычьи глаза), объёмных (макет глаза), изобразительных (учебные 
плакаты с фотографиями, рисунки), символических и графических (карты, 
графики, схемы, формулы) материалов. Развитию научного мышления 
студентов 
магистратурыспособствует 
написание 
магистерской 

---

819 
диссертации. Успешное выполнение этой работы зависит от качества 
информационного поиска, проведенного студентами магистратуры, 
включая 
многочисленные 
электронно-образовательные 
ресурсы.
Магистранты учатся работать с библиотечными фондами, пользоваться 
залом открытого доступа книг, работать в поисковых сервисах библиотеки.
При этом магистрант постоянно занимается практической деятельностью, 
участвует 
в 
лечении 
пациентов 
по 
выбранной 
теме, ведет 
катамнестический контроль «своих» пациентов. Самостоятельная работа 
предусматривает подготовку к научно-практическим конференциям, что 
требует от него не только умений и владения предметом, но и формирует 
способность четко ставить задачи, планировать пути их выполнения, 
способность вносить коррективы в свою работу, анализировать итоги 
работы, выявлять недочеты и определять пути их устранения. Все 
вышеперечисленное помогает магистранту выстроить свою концепцию в 
написании диссертационной работы и сделать собственные выводы, и 
даже выдвинуть научную новизну. 
Вывод. Необходима активизация самостоятельной работы студентов 
магистратурыдля формирования научного мышления, что является 
основой для выбранной профессии.