628
Недостаточный уровень подготовки медицинских кадров оказывает
ощутимое влияние на качество в сфере медицины и оказания
квалифицированной медицинской помощи. В Национальной программе по
подготовке
кадров отмечается, что для повышения качества образования
во всех странах необходимо Государственное руководство образованием и
финансирование. В Узбекистане государство несет большую часть затрат
на образование(патернализм).Положительный внешний эффект от затрат
на подготовку национальных кадров проявится в виде более
производительного труда, что в конечном итоге приведет к росту личных
доходов населения и самих специалистов.
Также отмечается, что для улучшения эффективности высшего
образования необходимо:
расширение самостоятельности высших учебных заведений;
усовершенствование
внутреннего управления в вузах;
совершенствование системы оценки качества образования;
переход на новые методики финансирования высшего
образования;
развитие негосударственных образовательных учреждений в
целях.
Для
эффективности
технологий
обучения
в
медицинском
образовании, необходимо непрерывное повышение качественного уровня
преподавания в медицинских вузах. В связи с этим требуется
совершенствование программ преподавания, улучшение методологии
обучения в системе высшего
медицинского образования, что создаёт
необходимость поиска новых методов и технологий преподавания с
использованием современных технологий.Результативностьневозможно
реализовать
без
применения
современной
компьютерной
и
мультимедийной техники, без создания современных презентационных
программ с включением в них аудио — визуальных образов, нужной
информации для лекционных и практических занятий [1].
На
сегодняшний
день
реформирование
системы
высшего
профессионального
образования,
предусматриваетсущественное
повышение его качества в соответствии с рыночными моделями его
организации
и
функционирования.
Особенно
это
важно
в
профессиональной
подготовке
будущего
педагога,
поскольку
деятельность выпускника не прекращается и не ограничивается рамками
системы повышения квалификации. Данный процесс представляет собой
непрерывное развитие и саморазвитиепедагога.
На
сегодняшний день, стоитзадача подготовки профессионально-
компетентных педагогов.
Компетентный
педагог
должен
владетьтехнологиями обучения и воспитания, информационными и
инновационными
технологиями,
компьютерной
техникой.
629
Усвоениеопределенных качеств создают необходимые предпосылки для
перевода профессионального образования в новое качественное состояние.
Немаловажную роль в формировании студентов как будущих
специалистов-медиков в системе профессионального образования
занимает проблема подготовки студентов медицинского вуза к
использованиюсовременных
информационных
и
инновационных
технологий в учебной и практической деятельности, формирование у них
готовности к жизни, самостоятельному
пополнению знаний в области
медицины.
Эффективность этой проблемы в современных условиях зависит от
умений и навыков владения информации с помощью информационных
технологий, локальных и глобальных вычислительных сетей. Работа
врачей,
руководителей
медицинских
организаций,
специалистов
государственных органов управления системой здравоохранения и многих
других категорий медицинских работников, практически невозможна без
работы с компьютерами и современных средств связи, что позволяет
внедрить принципиально новые методы медицинского обслуживания.
Необходимость
овладения
информационными
технологиями
обусловлена не только профессиональными функциями и задачами врача,
но и особенностями обучения - запоминанием
студентами больших
объёмов информации; разнообразием и мобильностью методик и средств
диагностики, лечения и реабилитации пациентов; большим количеством
названий перечня фармацевтических препаратов; возможностью, наряду с
традиционными методами лечения и диагностики, использования медико-
технологических информационных систем; возможностью отработки
студентами стратегии и тактики диагностики и лечения конкретного
заболевания с
помощью компьютерных программ; необходимостью
использования международных информационных источников для
знакомства с новейшими достижениями медицинской науки.
Формирование
готовности
современного
специалиста
к
практическому
использованию
информационных
технологий
в
медицинском образовании является комплексной проблемой, которая
охватывает не только вопросы методики преподавания медицинской
информатики, но и организации профессиональной подготовки кадров в
медицинском вузе, включает в себя психологические и материальные
аспекты.
Эффективность технологий обучения в
медицинском образовании
требует внедрение в педагогический процесс современных и эффективных
технологий обучения. Анализ отечественной и зарубежной литературы
позволил выявить разнообразие подходов к этой проблеме, однако
вопросы применения компьютерных технологий для совершенствования
подготовки специалистов являются весьма актуальными.Внедрение в
педагогический процесс разработанной компьютерной и мультимедийной
630
техники, без создания современных презентационных программ с
включением в них аудио — визуальных презентаций,
позволило
существенно повысить объективные качественные показатели обучения
студентов, будущих медицинских работников.
Список литературы
1. Кудрявая Н. В., Уколова Е. М., и др. Врач-педагог в изменяющемся
мире: традиции и новации. -М.: ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. 303 с.
2. Кудрина В. Г. Медицинская информатика: Учебное пособие.
М.: РАМПО, 1999. - 100 с.
3. Мещерякова М.А.Управление качеством профессиональной
подготовки специалистов в системе высшего медицинского образования.
— 13.00.08 — Москва, 2006
4. Соколова С.В. Формирование педагогической компетентности
будущего преподавателя: На примере подготовки преподавателя
педагогических дисциплин. Волгоград, 2004. 226 с.
5.
Юдин
О.В.
Формирование
психологической
культуры
преподавателя
учреждения
среднего
профессионального
образования. Ижевск, 2006. С.221
Do'stlaringiz bilan baham: 
