Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

Профессор-ўқитувчи ЭЎУМ ва модулга қўшимчалар киритиш, 
тегишли материаллар қўйиш, муҳим эълон ва баҳолаш натижаларини 
жойлаштириб бориши каби оператив ўзгартиришларни амалга ошириш 
имкониятига эга бўлади. Профессор-ўқитувчилар ўз педагогик усулларини 
намоён эта олишига кенгроқ имконият юзага келади, мультимедиа 
ресурсларини тўғридан-тўғри жойлаштириш мумкин ва энг муҳими, 
профессор-ўқитувчининг ЭЎУМ материаллари сифатини таъминлашдаги 
масъулияти ошади. 
Тиббий таълим муассасаларининг битирувчилари инсон саломатлиги 
ва унинг ҳаётига маъсул бўладилар, шунинг учун улар таълим жараёнида 
билим ва кўникмаларни пухта эгаллашлари лозим. Олий тиббий таълимда 
педагогик дастурий воситалардан (бирор бир жараённи визуаллаштириш 
имкониятини берувчи педагогик дастурий восита-симулятор) фойдаланиш 
жараёнида талабалар маъруза вақтида ўрганган назарий билимларини 
виртуал бўлсада ҳаётга тадбиқ қиладилар. Ушбу тадқиқотлар жараёнида 

---

506 
билимларини янада мустаҳкамлаш билан бир қаторда назария ҳамда 
ҳаётий тадқиқотларнинг ривожланишига бевосита ҳисса қўшадилар. 
Бундан ташқари ўша симуляторларнинг ҳам янада ривожланишига, янада 
ҳақиқий ҳаётий тадқиқотларга яқин натижалар берадиган даражага 
чиқаришда ўз хиссаларини қўшишлари мумкин. Бу ўз ўрнида талабаларни 
фақатгина “тингловчи” вазифасида қолмасдан, бевосита илмий-тадқиқот 
ишларида қатнашувчиларга айлантиради ва талабаларда тадқиқотларга 
бўлган қизиқишларини янада ортишига олиб келади. Шунингдек 
республика таълим тизимини истиқболдаги тараққиётини белгилашда 
ЭЎУМдан фойдаланиш бўйича ижобий тажрибани ўрганиш ва уни ўрта, 
ўрта махсус ва олий таълим тизимига қўллаш таълим хизмати бозорини 
рақобатбардош бўлишини таъминлайди.
фойдаланилган адабиётлар 
5. Ишмуҳамедов Р., Юлдашев М. Таълим ва тарбияда 
инновацион педагогик технологиялар (таълим тизими ходимлари, 
методистлар, ўқитувчилар, тарбиячи ва мураббийлар учун ўқув 
қўлланма). – Т.: 2013. – 278 б.
6. Бегимкулoв У.Ш. Педaгoгик тaълимдa зaмoнaвий axбoрoт 
теxнoлoгиялaрини жoрий этишнинг илмий-нaзaрий aсoслaри. 
Moнoгрaфия. -T.: Фaн, 2007. 
7. 
Хамидов В.С. Таълим тизимида кескин бурилишга сабаб 
бўлган 4 дастур ҳақида. http://uz.infocom.uz/2009/12/21/talim-tizimida-
keskin-burilishga-sababbolgan-4-dastur-haqida.