Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ


МОДУЛЛИ ЎҚИТИШДА ИНТЕРФАОЛ УСУЛЛАРНИ ҚЎЛЛАШ –



Download 2,44 Mb.
Pdf ko'rish
bet204/261
Sana22.06.2023
Hajmi2,44 Mb.
#952954
1   ...   200   201   202   203   204   205   206   207   ...   261
Bog'liq
Conference-2018

МОДУЛЛИ ЎҚИТИШДА ИНТЕРФАОЛ УСУЛЛАРНИ ҚЎЛЛАШ – 
ТАЪЛИМ СИФАТИ ВА САМАРАДОРЛИГИНИ ОШИРИШНИНГ 
АСОСИЙ ОМИЛИ
 
Умарова Н.Х., Хайтматова Г.А. 
ТошПТИ, Ўзбекистонда демократик жамият қуриш назарияси ва 
амалиѐти кафедраси 
 
Ҳар томонлама камол топган юксак маънавиятли шахсни тарбиялаб 
етиштиришда, унинг илмий дунѐқарашини шакллантиришда модулли дарс 
ўтишнинг ўрни беқиѐсдир. 
Ўқув – тарбия жараѐнларини ташкил этишда анъанавий усуллардан 
фарқли ўлароқ, янгича педагогик технологияларни ўзлаштириш ва таълим 
жараѐнида қўллаш замон талабидир. Замонавий таьлимни ташкил этишга 
қўйиладиган муҳим талаблардан бири ортиқча руҳий ва жисмоний куч сарф 
этмай, қисқа вақт ичида юксак натижаларга эришишдир. Қисқа вақт орасида 
муайян назарий билимларни ўқувчиларга етказиб бериш, уларда маълум 
фаолият юзасидан кўникма ва малакаларни ҳосил қилиш, шунингдек, 
талабалар фаолиятини назорат қилиш, улар томонидан эгаллаган билим, 
кўникма ҳамда малакалар даражасини баҳолаш ўқитувчидан юксак педагогик 
маҳорат ҳамда таълим жараѐнига нисбатан янгича ѐндашувни талаб этади. 
Ўқув-тарбия жараѐнида педагогик технологияларнинг тўғри жорий 
этилиши ўқитувчининг бу жараѐнда асосий ташкилотчи ѐқи маслаҳатчи 
сифатида фаолият юритишига олиб келади. Бу эса талаба (ѐки ўқувчи)дан 
кўпроқ мустақилликни, ижодни ва иродавий сифатларни талаб этади. 
Педагогик технология асосида ўтказилган машғулотлар ѐшларнинг муҳим 
ҳаѐтий ютуқ ва муаммоларига ўз муносабатларини билдиришларига 
интилишларини қондириб, уларни фикрлашга, ўз нуқтаи назарларини 
асослашга имконият яратади.
Ҳозирги даврда содир бўлаѐтган инновацион жараѐнларда таълим 
тизими олдидаги муаммоларни ҳал этиш учун янги ахборотни ўзлаштириш 
ва ўзлаштирган билимларини ўзлари томонидан баҳолашга қодир, зарур 
қарорлар қабул қилувчи, мустақил ва эркин фикрлайдиган шахслар керак. 


204 
Шунинг учун ҳам, таълим муассасаларининг ўқув-тарбиявий 
жараѐнида замонавий ўқитиш услублари - интерфаол услублар, инновацион 
технологияларнинг ўрни ва аҳамияти беқиѐсдир.
Таълимнинг асосий концепцияларидан бири – бу билим олувчининг 
мустақил фикрлай олишини, ижодий кўникмаларга эга бўлишини, ўз соҳаси 
бўйича янгиликлардан бохабар бўлишини таъминлаш, ўз навбатида 
инновацион фаолият учун лаѐқатли кадрлар тайѐрлаш ҳисобланади. Ушбу 
вазифани амалга оширишда бугунги кунда кенг тарқалган таълимнинг 
интерфаол усулларидан фойдаланиш муҳим аҳамиятга эга. 
Интерфаоллик, энг аввало, ижтимоий субъектларнинг суҳбат, ўзаро 
ҳамкорликка асосланган ҳаракат, фаолиятнинг олиб боришларини 
ифодалайди. Интерфаол ўқитиш таълим жараѐнинг асосий иштирокчилари – 
ўқитувчи, ўқувчи ва ўқувчилар гуруҳи ўртасида юзага келадиган ҳамкорлик, 
қизғин баҳс-мунозаралар, ўзаро фикр алмашиш имкониятига эгалик асосида 
ташкил этилади, уларда эркин фикрлаш, шахсий қарашларини баѐн этиш, 
муаммоли вазиятларда ечимларни биргаликда излаш, талабалар бтр-
бирларининг фикрларини ҳурмат қилиш, қўллаб-қувватлаш кабилар билан 
тавсифланади. 
Бугунги кунда жаҳон таълим тизимида интерфаол ўқитишнинг ―кичик 
гуруҳларда ишлаш‖, ―тест ўтказиш‖, ―ижодий топшириқларни бажариш‖, 
―дидактик ўйинлар‖ каби шаклларда амалга оширилаѐтгани барчага маълум. 
Интерфаол таълим асосини интарфаол усуллар ташкил этади. 
Жумладан, ―баҳс-мунозара‖, ―ақлий ҳужум‖ ва ―елпиғич‖ стратегиялари, 
―блиц-сўров‖ усули, ―венн диаграммаси‖, ―кластер‖ ва ―Т-жадвал‖ график 
органайзерлари шулар жумласидандир. Буларнинг барчаси таълим 
жараѐнида ўқувчиларнинг қобилиятини ривожлантириш, ўз-ўзини назорат 
қилиш, самарали суҳбат олиб бориш, фикрларини эркин баѐн этишга ѐрдам 
беради.
Бошқача сўз билан айтганда, ўқитишнинг интерфаол
 
услубиѐтлари - 
билиш ва коммуникатив фаолиятни ташкил этишнинг махсус шакли бўлиб, 
унда таълим олувчилар билиш жараѐнига жалб қилинган бўладилар, улар 
биладиган ва ўйлаѐтган нарсаларни тушуниш ва фикрлаш имкониятига эга 
бўладилар. Интерфаол дарсларда ўқитувчининг ўрни қисман талабаларнинг 
фаолиятини дарс мақсадларига эришишга йўналтиришга олиб келади. 
Бу услубларнинг ўзига хослиги шундаки, улар фақат педагог ва 
талабаларнинг биргаликда фаолият кўрсатиши орқали амалга оширилади. 
Умуман олганда, модулли ўқитишда интерфаол усулларнинг ҳар бири 
маҳсулдорликни таъминлаш бўйича катта аҳамият касб этади. Бу эса ўқувчи - 
талабаларнинг билим даражаси, психологик хусусиятларини ҳисобга олган 
ҳолда, ўқитувчи - педагоглардан юқори малака, билимдонлик, касбий 
маҳоратга эга бўлишни тақозо этади. 

Download 2,44 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   200   201   202   203   204   205   206   207   ...   261




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish