Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

ТРАВМАТОЛОГИЯ ФАНИНИ ЎҚИТИШДА ЗАМОНАВИЙ 
ЎҚИТИШ УСУЛИНИ АҲАМИЯТИ
Нарзикулов Умар Каримкулович 
Тошкент педиатрия тиббиѐт институти. 
Травматология-ортопедия
 
ва нейрохирургия кафедраси 
Долзарблиги: 
Жадал ривожланиб бораѐтган ҳаѐтимизда технологияни 
юқори тезликда ривожланиб бориши инсон иш фаолиятини енгилаштириши 
билан бирга ноқулайликлар, бахтсиз ҳодисалар ҳам келтириб чиқармоқда. 
Президентимизни такидлашларича, биргина 2017 йилни 10 ойида 2031 
мингдан зиѐд инсон автоавария натижасида ҳалок бўлди ва 7622 мингдан 
ортиғи 
турли 
хилдаги 
тан 
жароҳати 
олди. 
Бундай 
жараѐнда 
жароҳатланганларга мукаммал ѐрдам кўрсатиш ва беморларни ҳаѐтини 
сақлаб қолиш барча тиббиѐт ходимларни олдидаги улкан вазифадир 
Ишнинг 
мақсади: 
Талабаларда 
бирламчи 
кўникмаларни 
мукаммаллаштириш.
Натижалар муҳокамаси
: Травматология фанини ўқитиш ва ўргатишда, 
ўрганилган ва ортирилган тажрибаларни вазиятли ҳолатларда тўғри танлай 
олиш ва уни қўллай билиш зарур. Шунинг учун талабаларни ўқитишда 
аудиторияда тарқатма материаллар ва мавзуларни имитация қиладиган ўқув 
материаллари етарли бўлиши талаб қилинади. Режалаштирилган дарс 
жараѐнига талабанинг тайѐр ҳолда келиши дарснинг мазмунли, самарали 
бўлиши билан бирга, олган билимларини келажакда амалиѐтда қўллашда 

---

146 
вазиятли ҳолатларга дуч келганда чора топа олишларига олиб келади. Дарс 
вақтида ҳар бир талаба ўз фикрига эга бўлиши, уни мустақил ва эркин ифода 
эта олишга шароит яратилиши керак. Баҳс, мунозаралар, ўзаро фикр 
алмашиш, гуруҳларга бўлиниб мавзуни таҳлил қилиш ва барча бирдек фаол 
иштрок этиши талабани касбий жараѐнга тайргарлигини мукаммал 
таминлайди. Педагогни вазифаси эса, интерфаол усулларни қўллаган ҳолда 
бу жараѐнни яна ҳам қизиқарли ва самарали бўлишни таминлаш билан
бирга, талабаларга ўз фикрни тўлиқ баѐн эта олишга ѐрдамлашиши зарур. 
Кафедрамизда талабаларнинг билим олиши ҳозирги низомдан келиб 
чиқиб 50-50 ҳолатида амалий кўникмалар билан бирга олиб борилмоқда. 
Талабалар беморларни даволашда, педагог билан бирга бевосита иштирок 
этади ва даволаш натижаларини узоқ вақт кутмасдан билиб олишади. Бу эса 
талабада шу касбга нисбатан ҳурмат уйғотади.
Хулоса
. Дарс натижасиниг самарали бўлишида педагог талаба билан 
устоз-шогирд ҳолатида интерфаол усулларни қўллаган ҳолда фаолият 
кўрсатиши катта аҳамият касб этади. Фанни мукаммал ўзлаштириш учун 
тегишли мавзуларни интерфаол, яъни «Т» жадвал, «Кейс» ва «Венна» 
диагнрамма усулларни қўллаган ҳолда олиб бориш талабани касбий 
фаолияти тайѐргарлигини мустаҳкамлайди.