Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

Хулоса: 
Ҳозирги даврда содир бўлаѐтган иннавацион жараѐнларда
таьлим тизими олдидаги муаммоларни ҳал этиш учун янги ахборотни
ўзлаштириш ва ўзлаштирилган билимларни ўзлари томонидан баҳолашга
қодир, зарур қарорлар қабул қилувчи, мустақил ва эркин фикрлайдиган
шахслар керак. 
Шунинг учун ҳам, таьлим муассасаларининг ўқув-тарбиявий жараѐнида 
замонавий ўқитиш усуллари - интерфаол услублар иннавацион 
технологияларнинг ўрни ва аҳамияти беқиѐсдир. Педагогик технология ва 
уларнинг таьлимда қўлланилишига оид билимлар, тажриба талаба (ѐки 
ўқувчи)ларни билимли ва етук малакага эга бўлишларини таьминлайди.
 
ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПРАКТИЧЕСКИМ 
НАВЫКАМ ПО ФТИЗИАТРИИ

 
Ташпулатова Ф.К., Курбанов А.Х., Галиуллин Т.И., Медведева Н.В. 
Ташкентский педиатрический медицинский институт, кафедра 
фтизиатрии 
 
Актуальность. В процессе подготовке высококвалифицированного 
специалиста большое значение имеет освоение практических навыков по 
клиническим дисциплинам. 
Цель: изучить состояние освоения студентами практических навыков
по дисциплине «фтизиатрия». 
Материал и методы. Каждое практическое занятия по предмету 
фтизиатрия кроме теоретического разбора определенной темы проходят в 
лабораторных, клинических отделениях клинических баз. На кафедре 
студенты проходят обучения по проведению туберкулинодиагностике:
технике постановке проб Манту и Диаскинтеста. Студенты самостоятельно 
заполняют формы направления ТБ-05, ТБ-01. Также бакалавры, особенно
педиатрического факультета обучаются интерпретации результатов проб
Манту и Диаскинтеста, технике постановке вакцины БЦЖ.
Учитывая, что в диагностике туберкулеза и легочных заболеваний 
принадлежит рентгенодиагностике, во преподавании фтизиатрии одним из 
центральных мест занимает чтение рентгенограмм легких.
На кафедре разработана схема истории болезни туберкулезного 
больного. Студенты на протяжении всего цикла курируют пациентов и 
пишут истории болезни. Каждая история болезни проходит этап защиты в 
аудитории с последующим с разбором в палате больного. Окончательный 

---

185 
клинический диагноз формулируется после разбора под контролем 
преподавателя. Преподавателями эффективно используется ролевые игры 
по сценарию «Выявление ТБ в различных уровнях лечебно –
профилактических учреждениях». На кафедре создан банк мультимедийного
материала по молекулярно генетическому тесту Xpert MTB/RIF для 
выявления МБТ, Диаскинтесту - передовая технология по выявлению 
активного туберкулеза среди детей и подростков. Практические занятия 
проходят в Референс лаборатории, отделении детского туберкулеза центра и 
базе городского противотуберкулезного диспансера, где студенты 
непосредственно участвуют в диагностическом и лечебном процессе 
туберкулеза с использованием с новых технологий диагностики ТБ.
Вывод. Данный подход к преподаванию фтизиатрии способствует 
созданию и укреплению базисных знаний студентов по раннему выявлению 
туберкулеза и формированию у будущих врачей клинического мышления.