Збекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Фаннинг назарий (амалий) машғулотлари мазмуни

Махсус фанларни ўқитиш қонуниятлари ва тамойиллари, услубиёти, фаннинг мақсади ва вазифалари. Кадрлар тайёрлаш миллий дастури. Таълим тўғрисидаги қонун. Уларнинг мазмун моҳияти, мақсади. Таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий тамойиллари. Педагогик фаолият билан шуғулланиш ҳуқуқи. Таълим муассасининг ҳуқуқий мақоми. Таълим тизими ва турлари. Таълим тизимини бошқариш. Махсус фанларни ўқитиш услубиёти. Фаннинг предмети мақсади ва вазифалари. Махсус фанлар ва уларнинг ўзига хосликлари. Махсус фанларни ўқитиш мазмуни.

Махсус фанларни ўқитишнинг меъёрий ҳужжатлари. Давлат таълим стандарти. Ўқув режа. Ўқув дастури. Ишчи дастур. Меъёрий ҳужжат турлари. Меъёрий ҳужжатларни ишлаб чиқиш. Олий таълим йўналишлари ва мутахасисликлари таълим дастурлари мазмунига қўйиладиган умумий талабалар. Махсус фан ўқитувчисининг ўқув меъёрий ҳужжатлари ва услубий ишлари, уларни режалаштириш, ташкил этиш, ва тайёрлаш услубиёти.


Таълимнинг психологик асослари. Таълимнинг фаоллиги. Ўқитувчи билан боғланадиган тескари алоқа. Ижобий мустаҳкамлаш. Изчил ва концентрланган таълим. Кичик босқичлар билан таълим бериш. Таълим мақсадларини билиш. Таълим суръатини танлаш. Тиббий кадрлар тайёрлашда ҳамкорлик қилиш ва биргаликда ижод этиш педагогикаси. Дарс бериш методикаси. Клиник фанларни ўқитишнинг ўзига хос хусусиятлари. Тиббий этика ва деонтология. Шифокор амалиётида коммуникатив кўникмалар. Шахслараро мулоқот.


Клиник фанларини ўқитишга ёндашув, унинг ўзига хос хусусиятлари. Клиник ўқитишнинг мақсади. Кўникмаларни ўқитиш тамойиллари. Клиник ўқитиш жараёнини машқ қилиш. Клиник фанларни ўқитишга ёндашувнинг асосий хусусиятлари. Ахборот тарқатиш усуллари. Махсус фанларни ўқитишда ўқитувчиларни танлаш ва ўқитиш. Уларнинг вазифалари. Махсус фанларни ўқитишни машқ қилиш. Яхши ўқитувчининг асосий белгилари. Намунали ўқитувчи ёки тренер. Машқ қилиш жараёнида ўқитиш сифатини баҳолаш. Тренер кўникмалари: ўз-ўзини баҳолаш жадвали.