Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги урганч давлат университети

7-8 балл билан баҳоланади:
- саволга ёзилган жавоблар ўқув дастури талаблари доираси билан чекланган, аммо тўғри бўлса;
-жавобда илмийлик бузилмаган,баён мазмунида мантиқ сақланган бўлса;
-қонун-қоида, назария, тушунчa вa тасаввурлар баёнидa,келтирилган мисолларда хатоликлар учрамаса;
- баёнда орфографик ва имловий хатолар учрамаса.
5-6 балл билан баҳоланади:
-саволларга жавоб ўқув дастури мезонларига мос келмаса, яъни тор доирада яратилган бўлса;
-қонун-қоида, назария, тушунча ва тасаввурлар баёнида келтирилган мисолларда баъзи хатоликлар учраса;
- баёнда орфографик ва имловий хатолар учраса.
3-4 балл билан баҳоланади:
-саволага жуда тор доирада ёритилган бўлса;
- қонун-қоида, назария, тушунча ва тасаввурлар баёнида келтирилган мисолларда қўпол хатоликлар учраса;
- баёнда орфографик ва грамматик хатолар учраса.
1-2 балл билан баҳоланади:
-берилган саволга жавоб ёзмасдан бошқа саволларга жавоб ёзилган бўлса;
- қонун-қоида, назария, тушунча ва тасаввурлар баёнида келтирилган мисолларда қўпол хатоликлар учраса;
- баёнда орфографик ва грамматик хатолар учраса
0 балл билан баҳоланади:
- саволга умуман жавоб ёзилмаган бўлса;
-мавзуга доир ҳеч қандай тасаввурга эга бўлмаса.
Дастурнинг информацион-услубий таъминоти
Maзкур фанни ўқитишда таълимнинг замонавий метдлари педагогик ва хборот коммуникация технологияларини қўллашни назарда тутилган.
-бошқарув психологияси фаниниг предмети, вазифалари, бошқа фанлар билан алоқаси, назария ва амалиёт, бошқарув психологиясининг ўрганиш принциплари бошқарув психологиясининг асосий методлари бўйича маъруза дарсларида замонавий компютер технологиялари ёрдамида презентатцион ва электрон-дидактик технологиялардан;
-Бошқарув фаолиятида раҳбар шахси ва лидер шахсига оид психологик фазилат ва сифатлар.Бошқарувда мулоқот усулининг афзал ва ўзига хос томонлари.Раҳбар шахсига зарур бўлган хислатлар:ташкилотчилик,тинимсиз меҳнат,талант,темперамент.Мулоқотда идрок жараёни. Фаолият услубига кўра: авторитар, демократик,либерал, педантик, аралаш.Фаолият хусусиятига кўра: универсал, бирёқлама.Компетенция ва компитетнтлик тушунчалари.Компетенцияларнинг аниқланиши. Бошқарувчининг таянч кометенциялари. Бошқарувчига хос билимдонлик даражалари. Замонавий раҳбар қиёфаси.Бошқарув мулоқоти. Шахсий қадриятларни ўзгариши. Раҳбар малакаларининг сустлиги.Каръера ва каръера турлари. Каръеранинг босқичлари, каръеранинг таълим тизимига хос кўринишлари, каръераграмма.Таълим менежери.Акмеалогик мотивация ва компитенция. Низо табиати, низо турлари, низо жараёни динамикаси, низони ҳал
этиш динамикаси. Низоларни келтириб чиқарувчи сабаблар.Мулоқотни самарали ташкил этиш босқичлари. Муаммоли ва қийин ва низоли вазиятда мулоқот олиб бориш босқичлари.Мулоқотда идрок жарани. Диструктив ва конструктив низолар.Музокаралар олиб боришнинг психологик жиҳатлари. Раҳбар фаолиятида музокара. Музокара олиб бориш босқичлари. Музокара якунига салбий таъсир кўрсатувчи психологик омиллар. Раҳбар ва оила муаммоси.Шахсий қадриятларни ўзгариши.Ўз-ўзини бошқариш имкониятига эга эмаслиги.Ўз-ўзини камол топтириш тизимининг тўхташи. Муаммоларни хал этиш малакасининг етишмаслиги. Меҳнат жамоасини жипслаштира олиш қобилиятининг қуйи даражада эканлиги.Бошқарув масалаларида шахснинг мотивлари, иш олиб бориш усулларини, ёндашишларини инобатга олиш.Бошқарувчининг турли фазилатларни билишнинг зарурати.Бошқарув фаолиятида унинг интеллектуал салоҳиятидан фойдаланиш.Бошқарувда бошлиқ вақтини инобатга олишнинг зарурлиги мавзусидаги амалий машғулотларида ақлий ҳужум,гуруҳли фикрлаш, кичик гуруҳлардаги мунозара, лойиҳа, бумеранг, 3х4 каби педагогик технологиялардан фойдаланишни назарда тутади.
Дидактик воситалар

1. 
   Жиҳозлар ва асбоб-ускуналар,мосламалар:электрон доска - Hitachi, LCD монитор, electron кўрсатгич (ukazka);
   
2. 
   видeo-aудиo ускуналар: видeo ва аудиомагнитафон, микрофон, калонкалар
   
3. 
   компютер ва мультимедияли воситалар; компютер: Dell типидаги проектор, DVD- дисковод