Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги умиров С. Э., Қодиров З. З

I°/
0000
14 ёшгача булган болалар
Катталар
14 ёшгача 
булган 
болалар
Катталар
16-
расм. С. шаҳрида 14 ёшгача бўлган болаларнинг ва катталарнинг сув 
чечак билан касалланиши, (
I°/
0000
)
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
52 55 58 61 64 67 70 73 76 79 82 88 91 94 97 .00
I
0
/0000
оммавий эмлаш
17-
расм. М. шаҳри аҳолисининг кўкйўтал билан касалланиши, (I°/0000) 
Бундай нотўғри талқинларнинг олдини олиш учун касаллик 
кўрсаткичлари тебранишларининг хусусиятларини ўрганишда қўшимча 
(ёрдамчи) Y ўқдан фойдаланиш тавсия этилади, бу ёрдамчи ўқ графикнинг 
ўнг тарафига жойлаштирилади (18-расм).

---

0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
14 ёшгача булган 
болалар
катталар
I
0
/0000
 
18-
расм. С. шаҳрида 14 ёшгача бўлган болаларнинг ва катталарнинг сув 
чечак билан касалланиши, (I°/0000) 
Қўшимча ўқда битта эгри чизиқли графикларда кўрсаткичларнинг бир 
қисми, иккита эгри чизиқли графикларда эса улардан бирининг 
кўрсаткичлари акс эттирилади. Қўшимча ўқда асосий масштаб кесмасининг 
қиймати асл Y ўқдаги асосий масштаб кесмасининг қийматига монанд, лекин 
ундан бир неча баробар кам қилиб белгиланади. 
Полулогарифмик диаграммалар 
Полулогарифмик диаграммаларда Х ўқи ва Y ўқининг ўзаро кесишуви, 
арифметик графикдан фарқли ўлароқ, 0 қийматли нуқтада эмас, исталган 10 
нинг “n”–чи (10
n
) қийматли, масалан 0,1 ёки 1,0 ёхуд 10 ва ҳоказо қийматли 
нуқталарда кесишиши мумкин. Бунда навбатдаги ҳар бир асосий 
бўлинманинг қиймати албатта 10 баробардан ошиб боради. 
Дастлабки асосий бўлинма қийматини ва асосий бўлинмаларнинг 
умумий сонини диаграммада тасвирланадиган минимал ва максимал 
кўрсаткичлар қийматидан келиб чиқиб танланади. Кўпинча асосий 
бўлинмалар сони тўрттадан оширилмайди. 
250 
200 
150 
100 
50 
0 
“к
атта
ла
р 
уч
ун
” қу
ш
имч
а 
уқ

---

Полулогарифмик диаграммалар асосан кўрсаткичлар қиймати бир-
бирига нисбатан 10 ва ундан ошиқ баробар фарқ қилувчи бир-неча 
касалланиш эгриликларини тасвирлаш учун қўлланилади. Х ўқи ва Y ўқи 
ўлчамларининг ўзаро нисбатига, арифметик графиклардан фарқли ўлароқ,
полулогарифмик диаграммаларда қатъий талаб (яъни 1:1,5) қўйилмайди, 
ўқларнинг узунлиги бир хил ёки вазиятдан келиб чиқиб биронта ўқнинг 
узунлиги ортиқроқ қилиб танланиши мумкин.