Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тошкент давлат педагогика университети

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ
ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАъЛИМ ВАЗИРЛИГИ


ТОШКЕНТ ДАВЛАТ ПЕДАГОГИКА УНИВЕРСИТЕТИ

“ТАСДИҚЛАЙМАН” _____________ А.Ю.Умаров 202___ -йил “___”___________

“КЕЛИШИЛДИ” Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ______________________ 202___ -йил “_____”__________

Рўйхатга олинди: № БД-5611700-3.04 202__ йил “___”_____________

ТАЪЛИМ МЕНЕЖМЕНТИНИ ЎҚИТИШ МЕТОДИКАСИ
ФАН ДАСТУРИ

Билим соҳаси: Таълим соҳаси:	600000 – 610000 –	Хизматлар соҳаси Хизмат кўрсатиш соҳаси
Таълим йўналиши:	5611700 – Мактаб менежменти

Фан/модул коди TMO’M1009		Ўқув йили 2020-2021	Семестр 5, 6	ЕCТС - Кредитлар 9
Фан/модул тури Мажбурий		Таълим тили Ўзбек/рус		Ҳафтадаги дарс соатлари 4
1.	Фаннинг номи		Аудитория машғулотлари (соат)	Мустақил таълим (соат)	Жами юклама (соат)
	Таълим менежменти		120	120	240
2.	I. Фанниниг мазмуни Фанни ўқитишдан мақсад – талабаларни таълим менежментини ўқитиш методикасига оид билим, кўникма ва малакалар билан қуроллантириш. Фаннинг вазифаси – талабаларни таълим менежменти ўқитиш методикасининг назарий асосларига оид билимлар билан қуроллантириш; методик жиҳатдан таълим менежментини самарали ташкил этиш учун зарур кўникмаларни эгаллаш; замонавий технологияларни кенг доирада қўллай олишга йўналтириш; менежерлик фаолиятини амалга оширишда ижодий ва методик саводхонликка тайёргарликни шакллантиришдан иборат. II. Асосий назарий қисм (маъруза машғулотлари). II.I. Фан таркибига қуйидаги мавзулар киради: 1-мавзу. Таълим менежменти фани ва унинг ўзига хосликлари. Таълим менежменти фани ва унинг вазифалари. Таълим менежментининг фанлар тизимида тутган ўрни. Таълим менежменти фанини ўқитишга инновацион ёндашувлар. Таълим менежментини ўқитишда фанлараро интеграшия масалалари. 2-мавзу. Таълим менежментини ўқитиш жараёни яхлит тизим сифатида. Яхлит педагогик жараён, ўқув жараёни, тизимли ёндашув тушунчаларининг таҳлили. Педагогик аксиома. Таълим менежменти фанини ўқитишга тизимли ёндашув. Педагог шахси ва унинг методик компетентлиги. 3-мавзу. Таълим менежменти фани ўқитувчисининг ўқув-меъёрий ҳужжатлари. Педагог шахси ва унинг касбий компетентлиги. Ўқитувчининг инновацион компетентлиги. Ўқув-меъёрий ҳужжатлар, ўқув-услубий мажмуалар, таълим технологиялари, ўқув адабиётларини яратишга қўйиладиган талаблар. Ўқитувчининг шахсий иш режалари, календар- тематик режалар. Гуруҳ ва ўқитувчининг журналларини юритиш тартиби. 4-мавзу. Таълим менежментини ўқитиш мазмуни. Фанни ўқитиш мазмунини белгилашда соҳага йўналганлик. Таълим менежментини ўқитиш мазмунини белгилаш тамойиллари. Ўқитиш мақсади ва мазмунининг бирлиги. Ўқитиш объекти, ўзлаштириш объекти ва ўқитиш натижаси. 5-мавзу. Таълим менежменти фанини ўқитишнинг шакл, метод ва воситалари. Мутахассислик фанларини ўқитиш шакллари. Ўқитишнинг расмий, норасмий ва виртуал шакли. Таълим менежментини ўқитишнинг масофавий шакллари. Таълим менежментини ўқитиш шакллари: маъруза, амалий, семинар, лаборатория, мустақил таълим. Таълим менежментини ўқитиш методлари: анъанавий ва инновацион. Ўқитиш воситалари: чизма-тасвирий моделлар, график органайзерлар, ўқитишнинг техник воситалари, тарқатмалар. 6-мавзу. Таълим менежментини ўқитишнинг аудиторидан ташқари шакллари. Таълим менежментини ўқитиш натижаларини мустаҳкамлашда мустақил таълимнинг тутган ўрни. Таълим менежментидан курс ишлари мазмуни, уни тайёрлаш ва расмийлаштиришга қўйиладиган дидактик талаблар. Битирув малакавий ишларини бажариш талаблари, ташкилий ва илмий-методик таъминоти, таълим менежментидан ўқув ва малакавий педагогик амалиётни, маслаҳат соатларини ташкил этиш ва отказиш методикаси. 7-мавзу. Таълим менежментини ўқитиш жараёнида талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларини баҳолашнинг рейтинг тизими. Таълим менежментини ўқитиш жараёнида ўқувчилар билим, коникма ва малакалар тизимини баҳолашнинг ўзига хослиги. Таълим менежментини ўқитиш жараёнида жорий, оралиқ ва якуний назоратларни ташкил этиш ва ўтказиш методикаси. Педагогик квалиметрия. 8-мавзу. Таълим менежментини ўқитиш жараёнида ахборот технологияларидан фойдаланиш. Таълимда ахборот-коммуникация технологиялари. Мутахассислик фанларини ўқитишда ахборот-коммуникасия технологияларидан фойдаланиш методикаси. Тақдимот, электрон дарслик яратиш технологияси. Масофавий таълимни ташкил этиш методикаси. Онлайн маърузалар, офлайн маслаҳатларни ташкиллаштириш. 9-мавзу. Таълим менежментини ўқитиш жараёнида педагогик технологиялардан фойдаланиш. Педагогик технологияларнинг назарий асослари. Таълим менежментини ўқитишда фойдаланиладиган педагогик технология турлари: ҳамкорлик педагогикаси, муаммоли, интерфаол, ўйинли, табақалаштирилган, ривожлантирувчи таълим технологиялари. Мутахассислик фанларини ўқитиш жараёнида педагогик технологиялардан фойдаланиш йўллари. 10-мавзу. Педагогик технологиялар. Моҳият ва устувор тамойиллар. Педагогик технологиянинг назарий ғоялари. Педагогик технология фанининг қонуниятлари, асосий категориялари, устувор тамойиллари. Педагогик технология турлари. 11-мавзу. Таълим менежменти фанини ўқитиш жараёнини лойиҳалаш технологияси. Педагогик жараённи лойиҳалаш технологиясининг умумий моҳияти. Технологик паспорт ва технологик харита. Ўқув (тарбия) мақсадларини белгилаш. Ўқув мақсадларига эришилганликни баҳолаш. Таълим жараёнини лойиҳалаш босқичлари, қонуниятлари ва тамойиллари. 12-мавзу. Фанни ўқитишда таълим технологияларининг моҳияти ва ўзига хос жиҳатлари. Таълим технологияларининг умумий моҳияти. Таълим технологияси элементлари. Таълим жараёнини ташкил этиш шартлари ва таълим технологиясининг функционал тузилмаси. Шахсга йўналтирилган таълим технологиясининг моҳияти. Шахсга йўналтирилган таълим турлари, алгоритми. 13-мавзу. Тарбия технологиялари. Тарбия технологияларининг моҳияти. Тарбия технологияларининг муҳим белгилари ва ўзига хос хусусиятлари. Тарбия технологияларининг даражалари ва таркибий элементлари. Тарбия жараёнини технологиялаштириш. Маънавий-маърифий тадбирнинг технологик паспорти ва технологик харитаси. 14-мавзу. Интерфаол методлар ва уларни фанни ўқтиш жараёнида қўллаш. Интерфаол таълимнинг асосий тамойил, шакл ва омиллари. Интерфаол методлар ва уларнинг моҳияти. Интерфаол методлардан намуналар.