Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тошкент автомобил ва йўллар институти

Учинчи боб бўйича қисқача хулоса 
Мазкур бобда тажриба-синов ишлари ташкил этилиб, уларнинг 
натижалари таҳлил этилди. Тажриба-синов ишлари касб-ҳунар 
коллежларида ташкил этилган бўлиб, “Автомобил ва двигателларга техник 
ҳизмат кўрсатиш, таъмирлаш” фанидан модулли ўқитиш технологиялари 
асосида дарслар ташкил қилинди.
Ўқувчиларнинг 
билими, 
касбий 
махорати, 
ўрганилаётган 
объектларнинг моҳиятини англаб, мақбул равишда таҳсил олувчиларнинг 
мулкига айлантириш қобилиятлари орқали аниқланди. Ўқувчилар 
билимини сифатини баҳолашда ҳақиқийлик, объективлик, ишончлилик, 
балл бериш, ёзма топшириқлардан фойдаланилди. 
Тажриба-синов 
ишларини натижаларини статистик таҳлил 
қилганимизда биз томондан ишлаб чиқилган ва амалиётга жорий қилинган 
модулли ўқитиш методикаси, анъанавий ўқитиш методикасига нисбатан 
самарали деган хулосага келишимизга сабаб бўлди. 
 
 
 
 

---

89 
ХУЛОСАЛАР 
 
Бугунги кунда ўқув жараёнига илғор педагогик технологияларни 
қўллаш, замонавий ўқув-услубий мажмуаларни ишлаб чиқиш кадрлар 
тайёрлаш миллий дастурининг муҳим вазифаларидан ҳисобланади. 
Олиб борилган илмий тадқиқот иши натижаларига асосланилган 
ҳолда қуйидаги хулосаларга келинди: 
 Тадқиқотда касб-ҳунар коллежларида “Автомобил ва двигателларга 
техник ҳизмат кўрсатиш, таъмирлаш” фанидан муаммолар 
ўрганилиб, ўқув режасини такомиллаштириш натижасида мақбул 
модули ишлаб чиқилди; 
 “Автомобил ва двигателларга техник ҳизмат кўрсатиш, таъмирлаш”
фанини такомиллаштиришни таъминловчи модулли ўқитиш 
технологияси модулли ўқитиш технологиясининг назарий-методик 
структурасининг илмий асоси ишлаб чиқилди. Модулли ўқитишда 
фанинг технологик харитасини тузиш, модулли дастурларни ва ўқув 
модулларини яратиш тамойиллари ишлаб чиқилди ҳамда мақсадлар 
тизими аниқланди; 
 Ўтказилган назарий ва амалий изланишлар асосида модулли ўқитиш 
ўқув материалини мустақил ўрганиш учун етарли шароитлар 
яратилиши, ўқитишни жадаллаштиришга эришилиши, касбга 
қизиқтириш 
асосида 
фаоллаштириш, 
мустақил 
ўқиш 
имкониятларини тўла рўёбга чиқариш мумкинлиги аниқланди; 
Касб-ҳунар коллежларида “Автомобил ва двигателларга техник ҳизмат 
кўрсатиш, таъмирлаш” фанидан модулли ўқитиш технологияларидан 
фойдаланиш бўйича ўтказилган тажриба-синов ишлари натижалари шуни 
кўрсатдики, тажриба-синов гуруҳида “аъло” баҳога ўзлаштириш даражаси 
30,55 % ни (назорат гуруҳига нисбатан 8,68 % га кўп), “яхши” баҳога 
ўзлаштириш даражаси 33,33 % (назорат гуруҳига нисбатан 5,21 % га 
кўп)ни ташкил этган бўлса, “қониқарли” баҳо олган ўқувчилар сони 25,00 

---

90 
% (назорат гуруҳига нисбатан 9,37 % га кам), “қониқарсиз” баҳо олган 
ўқувчилар сони эса 11,11 % ни (назорат гуруҳига нисбатан 4,51% га кам) 
ташкил этди. Демак, тажриба-синов гуруҳларида “қониқарсиз” ва 
“қониқарли” баҳо олганлар сони назорат гуруҳига нисбатан камайган, 
“аъло” ва “яхши” баҳо олганлар сони ортгани биз томондан ишлаб 
чиқилган “Автомобил ва двигателларга техник ҳизмат кўрсатиш, 
таъмирлаш” фанини ўқитишда модулли ўқитиш технологияларини қўллаш 
таълим самарадорлигининг ошишини исботлади. 
Касб-хунар коллежларида махсус фанлардан дарс бераётган 
ўқитувчиларга, модулли таълим орқали талабаларни билим, малака ва 
кўникмаларини оширишда қуйидаги тавсияларга эътиборни қаратиш 
лозим, деб ҳисоблаймиз: 
- таълим беришда модулли ўқитиш технологиясини роли ва унинг тахлили; 
- “Автомобил ва двигателларга техник ҳизмат кўрсатиш, таъмирлаш” 
фанини ўқитишда модулли ўқитиш технологиясини қўллаш; 
- модулли ўқитиш тизими асосидаги “Автомобил ва двигателларга техник 
ҳизмат кўрсатиш, таъмирлаш” фаннинг педагогик самарадорлигини 
экспериментал ўрганиш.