Ўзбекистон Республикаси Олий ва Ўрта махсус таълим вазирлиги Тошкент Архитектура ва Қурилиш институти Архитектура факултети Архитектуравий лойихалаш қафедраси мутахассислиги: 5А340101,

Таълим жараёнида педагогик технологиялардан фойдаланишнинг самарадорлигини баҳолаш ҳам муҳим аҳамиятга эга. Педагогик технологияларнинг имкониятидан келиб чиққан ҳолда уларни амалиѐтга татбиқ этишнинг самарадорлигини бир қатор мезонлар билан аниқлаш мумкин.

Унинг ўзига хос хусусияти, касбга йўналтирилган, таълим муассасалари учун педагогик кадрларни тайѐрлашни амалга оширишдан иборатдир. Касбий педагогик таълим тизимида тайѐрланаѐтган, педагогик ходимлар ичида, энг муҳим ўринни касб таълими ўқитувчиси эгаллайди. Малакали мутахассисларни тайёрлаш бўйича, касб-ҳунар таълими олдида турган муҳим ва маъсулиятли вазифаларни бажариш унга боғлиқ бўлади. Касб таълими ўқитувчиси икки ѐқламали меҳнат предметига эга бўлади. Уни бир томондан инсонлар билан ўзаро муносабат, бошқа томондан- аниқ касбий соҳадаги махсус билимлар, кўникма ва малакалар ташкил этади. Унинг касбий- педагогик тайѐргарлигининг даражаси ва сифати, касб ҳунар таълимида ўқувчиларни тайѐрлаш сифатини маълум миқдорда аниқланади. Бу мақсадларга эришиш таълим мазмунини қандай ифодаланишига боғлиқ бўлади. Педагогикада маълумот олиш ва ўқиш - ўқитиш муаммолари билан дидактика - таълим ва таълим бериш назарияси бўлими шуғулланади.
КАСБ – ХУНАР ТАЬЛИМИ ЖАРАЁНИДА ИЖТИМОИЙ ХАМКОРЛИК
Таълим олиш – бу билим, кўникма ва малакалар тизимини эгаллаш жараѐнидир, яъни бунда шахснинг ижодий фаолиятининг жиҳатлари, дунѐқараши ва ўзини тутиш сифатлари ташкил топади,ҳамда билиш қобилиятлари ривожланади. Инсон маълумотли бўлиб, билим, кўникма ва малакаларга эга бўлиб, ўзида фикрлар тизимини шакллантиради. Таълим олиш вазифалари турли йўллар билан ҳал қилинади. Улардан энг асосийси ўқитиш ҳисобланади. Ўқитиш – бу таълим олувчиларга янги ўқув ахборотини тақдим этиш, уни ўзлаштиришни ташкиллаштиришга, кўникма ва малакаларни шакллантиришга, билиш қобилиятларини ривожлантиришга мақсадли йўналтирилган, мунтазамли ташкилий жараѐндир. Ўқитиш жараѐнида таълим берувчи ва таълим олувчи ўртасида ўзаро ҳаракат юзага келади ва унинг самардорлиги ўқитувчи ва талабани ҳамкорлигига боғлиқ бўлади. Ўқиш-ўргатиш - бу таълим олувчиларга янги ўқув ахборотини тақдим этиш, уни ўзлаштиришни ташкиллаштиришга, кўникма ва малакаларни шакллантиришга, билиш қобилиятларини ривожлантиришга мақсадли йўналтирилган, мунтазамли ташкилий жараѐндир. Ўқитишнинг асосий натижаси – бу талабалар томонидан ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакалар, уларда шаклланган билиш эҳтиѐжлари ва қобилиятларидир.