Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тошкент давлат техника университети

Албатта, бу айтилган гаплар шартлидир, яъни ҳозирча, 
вақти келиб 4 яшар бола электр кучланиши у ёқда турсин, 
ҳатто ЭҲМ қандай таркибий бирикмалардан ташкил 
топганлигини, ҳам айтиб бериб, кўз олдингизда шахсий 
компьютерни йиғиб бериши ҳам мумкин. 
Шундай қилиб, тажриба ўтказишдан (ўлчашдан) олдин 
бизда айнан шу ўлчашга тегишли бўлган муайян маълумотлар ва 
кўникмалар бўлиши лозим бўлади. 
2- Аксиома. 
Ҳар қандай ўлчаш - таққослаш (солиштириш) демакдир. 
Энди иккинчи аксиоманинг изоҳига ўтамиз. 
Ўлчаш дегани, содда қилиб айтганда олинган объектда 
текширилаётган катталик қанчалик кўп ёки кам тадбиқ этганлигини 
аниқлаш ҳисобланади. Масалан, кўз олдимизда турган ихтиёрий 
бир нарсани, айтайлик столни олайлик. Унинг томонларининг 
узунлигини аниқлаш керак бўлса, бизнинг кўз олдимизга бир 
метрга тенг бўлган узунлик келади ва унга нисбатан қиёс қилиб 
тахминий тарзда эни ва бўйи тўғрисидаги маълумотларни 
олишимиз мумкин. Лекин бу шундай тез ва ғайри оддий бир тарзда 
юз берадики, биз бу ҳақда ўйлашга улгурмаймиз ҳам, кўз 
олдимизга келтира олмаймиз ҳам. Бошқа бир катталик, масалан, 
танаввул қилаётган овқатнинг мазасини кўрайлик. 
22 
Бу катталик ҳозирча ўлчаб бўлмайдиган катталиклардан. 
Уни одатда фақат баҳоланади. Баҳолаш эса, индивидуал тарзда 
бўлиб муайян мезон асосида амалга оширилади. Бунда 
мезонларнинг сони бирдан тортиб, бир нечтагача бўлиши мумкин. 
Масалан, "яхши" ва "ёмон" (2 мезон); "яхши", "ёмон" ва "ўртача" (3 
мезон); "яхши", "ёмон", "ўртача", "жуда яхши" ва "жуда ёмон" (5 та 
мезон) ва ҳоказолар. Агар овқатнинг фақат мазаси ёки соддароқ 
бўлиши учун тузнинг яхши-ёмонлигини кўриб чиқайлик. Бунда биз 
худди шу катталикиинг (яъни туз микдорининг) яхши бўлган 
қийматини оламиз ва шу қийматга нисбатан юқорида ёки пастда 
бўлган ҳолатга шаҳодат келтирамиз.