Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тдпу ҳузуридаги педагог кадрларни қайта

Centre”)ни йўлга қўйишган. 1960 йилда “IBM”, “Standart oil of 
“Ассесмент” технологияси (ингл. “assesment” – “баҳо”, 
“баҳолаш”) – таълим олувчиларнинг билим, кўникма ва 
малакалари даражасини ҳар томонлама, холис баҳолаш 
имкониятини таъминловчи топшириқлар тўплами
1) талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларини ҳар томонлама, 
холис баҳолаш; 
2) талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларини ривожлантириш 
имкониятларини аниқлаш; 
3) талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларини ривожлан-
тиришга хизмат қиладиган истиқболли режа (мақсадли дастур)ни 
шакллантириш
Технология биринчи марта 1954-йилда “AT&T” компанияси 
томонидан тадқиқот дастурларини амалга ошириш доирасида 
қўлланилган
27

---

Ohio”, “Сирс Робакс” каби йирик америка компаниялари ўз 
фаолиятларига технологияни самарали тадбиқ этдилар. Агарда 1980 
йилда 2000 та фирма “Ассесмент-марказ” асосида малакали 
мутахассисларни танлашни маъқул кўрган бўлса, айни вақтда бу 
технология ўн минглаб корхона, ташкилот, фирма ва 
компанияларда самарали қўлланилмоқда.
Айни вақтда ишлаб чиқарувчи ва савдо компаниялар малакали 
менежерларни танлаш мақсадида мазкур технологияндан 
муваффақиятли фойдаланмоқда. Сўнгги йилларда мазкур 
технология таълим тизимига ҳам самарали жорий этилди. Унинг 
ѐрдамида талабаларнинг билим, кўникма ва малакалари даражаси 
ҳар томонлама, холис баҳоланмоқда. 
Айни вақтда республика таълим муассасаларида талабаларнинг 
билим, кўникма ва малакалари камида тўртта топшириқ бўйича 
баҳоланмоқда. М:
Изоҳли луғат 
Муаммоли вазият 
Ижодий иш 
Тест 
Шундай қилиб, замонавий таълимда инновация, янада аниқроғи, 
педагогик ҳамда таълим инновацияларидан фойдаланиш муҳим 
аҳамият касб этмоқда. Бинобарин, глобаллашув ҳамда жамиятнинг 
ахборотлашуви таълим жараѐнини ноанъанавий шаклларда самарали 
метод ва воситаларни қўллашни тақозо этиш билан бирга, ўқув 
материалларини шакллантириш ва улардан амалда фойдаланишга 
нисбатан ҳам инновацион ѐндошишни тақозо этмоқда. Педагогик 
инновациялар педагогик тизимнинг ички тузилишини ўзгартиради. 
Олий таълим муассасалари педагогларининг педагогик ѐки таълим 
инновацияларидан самарали, фаол фойдалана олишлари муайян 
жараѐнда кечади. Педагогларнинг касбий фаолиятга инновацион 
ѐндаша олишлари кўзланган мақсадга эришишни кафолатлаш билан 
бирга таълим сифати ва самарадорлигини оширишга, талабаларда 
билиш фаоллигини кучайтиришга ѐрдам беради.