Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тдпу ҳузуридаги педагог кадрларни қайта

 
6-
жадвал. 
 
Кейс муаммосини таҳлил қилиш ва ечиш жадвали
 
Муаммони 
тасдиқловчи 
далиллари
Муаммони 
келиб чиқиш 
сабаблари
Гуруҳ томо
-
нидан таклиф 
қилинган ечим
Гуруҳ 
ечими
Кейс
-
стади технологиясининг умумий тузилмаси қуйидагича
(34-
расм)
: 
34-
расм. Кейс технологиясининг умумий тузилиши
 
Машғулотларда методни қўллаш қуйидаги босқичларда кечади
(35-
расм)
:
 
Таълим 
мақсади
 
Т
аъ
ли
м
 на
ти
жа
си
 
Кейс
- 
стади
 
Таълим шакли
Таълим методлари
Таълим воситалари
Таълимни 
бошқариш усул ва
воситалари
Илмий изланиш усул
ва воситалари
Ахборотларни тўплаш 
усул ва воситалари
Ахборотларни илмий 
таҳлил қилиш усул 
ва воситалари
Таълимий усул ва 
воситалари
120

---

 
35-
расм. Кейсни ечиш босқичлари
 
Кейс
-
стади бўйича жамоавий ҳамкорлик қуйидаги тартибда 
амалга ошади: 
Кейс
-
стади бўйича индивидуал ишлаш қуйидаги тартибда 
амалга ошади: 
Ўқув кейслари
 
Жамоа (гуруҳ) аъзолари муаммо, унинг 
ечимлари юзасидан ўзаро фикр алмашади
Асосий 
босқичлар
Масаланинг ечими сифатида тақдим этилган вариантлар 
муҳокама қилиниб, уларнинг мақбуллиги баҳоланади
Ечимни топиш 
бўйича 
индивидуал 
ишлаш
Муаммоли вазиятнинг ечимини таъминлайдиган 
аниқ дастур ишлаб чиқилади
Ечимни топишда 
жамоавий 
ҳамкорликка эришиш
Масаланинг ечими тўғрисида маълумот берадиган тақдимот тайѐрланади 
ва унда намойиш этиладиган материаллар расмийлаштирилади
Самарадорлик
121

---

Таълимий характерга эга
 
муаммоли вазият (ўқув кейси)ни ташкил 
этиш мақсади мавжуд имкониятларни ҳисобга олган ҳолда жамоа 
ўртасида муаммоли вазиятни яратиш, уни ҳал қилиш ечимлари 
тўғрисидаги фикрларни жамлаш, муҳокама қилиш орқали тўғри 
қарорлар қабул қилиш муҳитини яратишдан иборат.
Технология ѐрдамида танланган муаммонинг ечимини топишга 
доир муҳокама қуйидаги босқичларда ташкил қилинади:
Муаммони муҳокама қилишда эътиборни қуйидагиларга 
қаратиш зарур:
Талабанинг технологиянинг моҳияти, уни қўллаш шартлари билан 
танишиши
Кейс мазмуни билан шахсан танишиш
Талаба томонидан тақдим этилган муаммонинг ўрганилиши
Кичик гуруҳларда муҳокама қилиш
(“
Синдикат
” 
методи ѐрдамида
) 
Муаммо бўйича асосий ва 2
-
даражали масалаларни ажратиш, 
шакллантириш, асослаш
Жамоа ўртасида
умумий муҳокамани ташкил этиш
Тадқиқот методларини танлаш ва вазиятни таҳлил қилиш
Тақдим этилган муаммонинг амалий жиҳатларини ўрганиш
Берилган муаммони ечишнинг усул ва воситаларини аниқлаш
Тақдим этилган ечимни таълим амалиѐтига тадбиқ этиш чора
-
тадбирларини белгилаш
122

---

Одатда кейсларни тайѐрлашда ОАВ, дарслик ва ўқув 
қўлланмаларнинг материалларидан
фойдаланиш мумкин. 
Кейслар қоғоз вариант (жадвал, диаграмма ва схемалар 
воситаси)да, мультимедиа ва видео кўринишида бўлиши мумкин. 
Таълим жараѐнида кейс: очиқ муҳокама ѐки индивидуал, гуруҳли 
сўров асосида қўлланилади. Ундан таълим жараѐнида, талабалар 
билимини баҳолашда фойдаланиш имконияти мавжуд.
Муаммоли вазиятларни ечишда қуйидаги тузилмага эга ҳисобот 
тақдим этилади:
Тақдим этилаѐтган кейс бўйича педагогик аннотация қуйидаги 
тузилмага эга бўлади:
1. Ўқув предмети.
2. Мавзу.
Ўрганилаѐтган муаммонинг асосий мақсадини аниқлаш
1. Аннотация.
2. Кириш.
3. Муаммонинг баѐни.
4. 
Муаммони ечиш учун топшириқ
Муаммоли вазиятни реал ҳолатлар билан таққослашни ўрганиш
Эҳтимоли бўлган “тўсиқ”лар (2
-
даражали масалаларни муҳокама 
қилиш, тўғри қарорлар қабул қилиш ва ҳ.к.)ни аниқлаш
Аудитория учун тушунарсиз маълумотларни аниқлаш
Муаммони ечишда муҳим, аҳамиятга эга маълумотни аниқлаш
Муаммоли вазиятни ҳал
қилиш учун оралиқ босқичларни илғаб олиш
Муаммони ҳал этишнинг муқобил йўлларини белгилаш
Муаммоли вазиятни муҳокама қилиш вақтини аниқлаштириш
Муҳокамани тугатиш тартибини белгилаш
Якуний изоҳлаш ва муҳокама натижасини хулосалаш