Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тдпу ҳузуридаги педагог кадрларни қайта

 
Ш
А
 
Р
 
Т
 
!!
! 
123

---

3. Кейснинг асосий мақсади. 
4. Ўқув фаолиятидан кутиладиган натижалар.
5. Ушбу кейсни муваффақиятли амалга ошириш учун олдиндан 
талабалар қуйидаги билим ва кўникмаларга эга бўлмоқлари зарур. 
5.1. Талаба билиши керак.
 
5.2. Талаба амалга ошириши керак.
 
5.3. Талаба эга бўлиши керак.
 
6. Манбалардан фойдаланиш учун тавсия этиладиган адабиѐт
-
лар рўйхати.
7. Технологик хусусиятларга кўра кейснинг тавсифномаси.
Кейс бўйича топшириқ бажарилгач, талабалар тақдимот (у 
оғзаки ѐки кўргазмали (визуал) шаклда бўлиши мумкин) ва 
ҳисобот тайѐрлайди.
Тақдимотга тайѐргарлик кўришда қуйидагига эътибор 
қаратилиши зарур:
1)
тақдимотнинг жиҳозлари ва вақти;
2)
тақдимотнинг таркибий тузилмаси;
3)
тақдим этилиш даражаси;
4)
визуал воситалар;
5)
репетиция;
6)
чиқишни режалаштириш;
7)
эркин чиқиш қилиш.
Кейсларни қўллашда ўқитувчи ҳам фаол
, 
ҳам суст иштирок 
этиши мумкин. 
Кейс бўйича топшириқ бажарилгач, талаба
ѐки гуруҳлар тақди
-
мот ва ҳисобот тайѐрлайди. Талаба ѐки гуруҳнинг кейсни ечиш 
борасидаги фаолияти муайян мезон ва кўрсаткичлар бўйича 
баҳолаб борилади. Бу ўринда етакчи хорижий мамлакатларнинг 
талаба ѐки гуруҳнинг кейсни ечиш борасидаги фаолиятини баҳо
-
лашга доир тажрибаларидан фойдаланиш мумкин (7
-8-
жадваллар):
 
 
 
124

---

7-
жадвал.