Ўзбекистoн республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат чет тиллар институти

дифференциал усулларидан
(ўқувчиларнинг ўзлаштириш даражаларига, 
вазиятга 
қараб 
фойдаланиладиган 
усуллар)фойдаланиш 
мақсадга 
мувофиқдир. 
Грамматик малакаларни шакллантиришда дифференциал усуллардан 
фойдаланиш ўқитишнинг мақсадига кўра, грамматик материалнинг осон-
қийинлигига кўра, ўқувчиларнинг тайёргарлик даражаларига кўра юқорида 
баён қилинган барча ёндашувлардан самарали фойдаланишни назарда 
тутади. 
 
Умумтаълим мактабларида грамматик кўникма ва малакаларни 
шакллантириш дарсининг намунавий технологик харитаси 
Дарс босқичлари 
ва вақти 
Фаолият мазмуни 
Ўқитувчи 
Ўқувчилар 
1.Ташкилий 
дақиқа
 (5 дақиқа) 
1.1.Дарснинг ташкилий дақиқасини 
уюштиради. 
1.2.Мавзу номини, мақсади ва 
вазифаларини, машғулотидан кутиладиган 
натижаларни эълон қилиб, дарсда грамматик 
материал орқали қандай мулоқот кўникма ва 
малакалари шакллантирилишини ва 
уларнинг кундалик ҳаётдаги ўрнини 
тушунтиради . 
1.1.-Тинглайдилар, 
кўрсатмаларни 
бажарадилар. 
2.2.Тинглайдилар ва 
ёзиб оладидар. 

---

64 
2 - Асосий
босқич 
(12 дақиқа) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Мавзуга оид коммуникатив топшириқларни 
тушунтириш босқичи. 
2.1Топшириқни тушунтириш.Ўқитувчи 
мулоқот мавзуси асосида тузилган, 
грамматик материални ўз ичига олган жуфт 
бўлиб ишлашга мўлжалланган 
коммуникатив топшириқларни бажариш 
йўлларини, талаффуз қоидаларини 
кўрсатади. Топшириқ ҳар бир жуфтликка 
таржимасиз тушунилиши учун репликани 
гапириш жараёнида аудио-визуал, новнрбал 
ва эмоционал таъсир воситаларидан 
фойдаланади., ва жуфтлик аъзоларига 
нутқий ҳаракатларни худди ўзи каби 
бажаришни тушунтиради. Бир дарс 
жараёнида грамматик материал ва мулоқот 
мавзуси асосида тузилган 6 тадан 10 тагача 
коммуникатив топшириқ тушунтирилади ва 
мустаҳкамланади 
2.1Тинглайдилар ва 
нутқий ҳаракат- 
ларни бажаришни 
машқ қиладилар .