Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат университети

бахолаш: 
Оғзаки назорат (Савол-жавоб тарзида), , муаммоли 
саволлар ва рейтинг бали асосида бахолаш. 
“Mehnat unumdorligi: omillar va rezervlar (2 soat)” мавзуида тайёрланган 
маърузанинг технологик картаси 
Босқичлар 
Ўқитувчи фаолиятининг мазмуни 
Талаба 
фаолиятининг мазмуни 

---

270 
I. Кириш 
босқичи 
(10 дақиқа) 
1.1.Мавзунинг номи, мақсади, 
ўқитиш натижаларини, мавзунинг 
режасини эълон қилади. 
1.2.Мавзу бўйича асосий тушунча ва 
таянч ибораларни шарҳлайди ва уларни 
ёздиради. 
1.3.Баҳолаш мезонларини эълон 
қилади. 
Тинглайдилар. 
II. Асосий 
босқич 
(60 дақиқа) 
2.1.Бугунги ўқув машғулотида 
нималарни муҳокама қилишимизни чуқур 
ўйлаб жавоб беришни, унда аосий 
тушунча ва ибораларнинг ўрнини 
аниқлашни уларнинг ўрганилиш кетма-
кетлигини рақамлар асосида белгилашни 
таклиф қилади (Кутиш ҳамкори. 1-илова). 
2.2.Ақлий ҳужум методи ёрдамида 
талабаларни фаоллаштиради. 
«Масъулияти чекланган ва масъулияти 
чекланмаган жамият деганда нимани 
тушунасиз?, Фирмаларнинг ташкилий 
иқтисодий асослари деганда нимани 
тушунасиз?» саволини беради ва қисқа 
иборалар билан жавоб беришини сўрайди. 
Жавобларни доскага ёзиб боради. 
2.3. Жавобларни гуруҳлаштиришни 
ва системалаштиришни таклиф қилади. 
Талабалар билан ҳамкорликда, уларнинг 
жавоблари асосида кластер ишлаб чиқади 
(2-илова – ўқитувчининг варианти). 
Фаолият жараёнида жавобларни 
аниқлаштиради, тузатади, ўзгартиришлар 
киритади. 
2.4.Режалар асосида (кластерга 
қараб) мавзунинг мазмунини ёритади. 
Экранда чизмали органайзерларни 
намойиш этиб, хўжалик юритувчи 
субъектларнинг ташкилий формаси, 
уларнинг бир-биридан фарқи ва чегараси 
кабиларни шарҳлайди, тушунтиради 
(слайдлар). 
2.5.Талабаларни учта гуруҳга бўлади. 
”Кучлар таҳлили” графигини тўлдириш 
қоидасини тушунтиради (3-илова). Олдин 
индивидуал, сўнгра гуруҳларда мавжуд 
саволлар (4-илова) бўйича .”Кучлар 
таҳлили” графигини тўлдиришни айтади. 
Дафтарларига 
ёзиб, асосий тушунча ва 
ибораларни рақамлар 
билан белгилаб 
чиқадилар. 
Саволга жавоб 
берадилар. 
Жавоблари 
гуруҳлаштириб, кластер 
ишлаб чиқишга ёрдам 
беради. 
Эшитадилар. Зарур 
маълумотларни ёзиб 
оладилар. 
Фикр 
алмашадилар. 
Ҳар бир талаба 
индивидуал .”Кучлар 
таҳлили” графигини 
ишлаб чиқади. Сўнг 
.”Кучлар таҳлили” 
графиклари 
солиштирилади ва бита 

---

271 
Формат қоғозларини тарқатиб, гуруҳларда 
фаолиятни ташкил қилади. 
Гуруҳлар ишини кузатади, 
йўналтиради, маслаҳатлар беради. 
2.6.Олинган натижалар бўйича 
тақдимот ўтказилишини эълон қилади. 
Тақдимот жараёнида талабалар билан 
биргаликда схеманинг тўлиқ ишлаб 
чиқилганини таҳлил қилади, 
камчиликларни тўлдиради, 
аниқлаштиради, тўғрилайди ва баҳолайди. 
умумийси гуруҳларда 
ишлаб чиқилади. 
Гуруҳ сардорлари 
ишларини доскага илиб, 
уни шарҳлай-ди. (5 
дақ.). Бошқа гуруҳ 
аъзолари қўшимчалар 
кирита-ди, тўғрилайди, 
саволлар беради. 
.”Кучлар таҳлили” 
графигини 
дафтарларига 
кўчирадилар. 
III. Якуний 
босқич 
(10 дақиқа) 
3.1. Мавзуни умумлаштиради, 
хулосалар қилади ва якун ясайди. 
Талабалар диққатини мавзунинг асосий 
томонларига қаратади. 
3.2.Талабалар фаолиятини 
баҳолайди: энг фаол иштирокчилар билан 
бирга гуруҳ ишларида энг суст иштирок 
этганларни ҳам айтиб ўтади. Гуруҳ 
ишларини самарасини ошириш бўйича 
таклифлар беради. 
3.3. Мустақил ишлашлари учун 
вазифа беради. Маъруза материалини 
инсерт техникасини қўллаган ҳолда 
ўрганиб чиқишларини ҳамда инсерт 
жадвалини тўлдириб келишларини 
ўқтиради 
Эшитадилар. 
Асосий тушунча ва 
ибораларни ўзлари 
тузган кетма-кетлик 
билан солиштириб 
кўрадилар. 
Вазифани ёзиб 
оладилар.