Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълимнинг

 
Мустақил ўрганиш учун саволлар берилади, 
уй вазифаси учун слайдлар тайёрлайди.
 
 
 
4.2.Амалий машғулотнинг технологик картаси 
Ишнинг 
босқичлари ва 
вақти 
ФАОЛИЯТ МАЗМУНИ 
Ўқитувчи 
Талаба 
Тайёрло
в босқичи 
Мавзуни, 
вазият 
мазмунини 
аниқлайди, кейсни расмийлаштиради, 
кейсни кўпайтириш муаммосини ҳал 
этади. Кейс вазифаси ва унинг корхона 
иқтисодиёти учун қанчалик муҳимлик 
даражаси аниқланади.кейс мазмуни 
билан янада яқинроқ танишиб чиқиш 
учун талабаларга материаллар тарқатиб 
чиқилади.
Тинглайдилар 
Мустақил 
равишда 
кейсни ечадилар 
1–
босқич. 
Тайёрлов
қисми 
(10 
мин) 
1.1. 
Ўқув 
машғулоти 
мавзуси, 
мақсади, вазифаси ва аҳамиятига 
тўхталиб 
ўтади. 
Инновациянинг 
корхона ишлаб чиқариши таъсирида, 
инновацион жараёнлар, ахборот техно- 
логияларни 
илгарилаб 
кетиши 
инсоният учун ютуқ ҳисобланмоқда.
1.2. Мавзу бўйича талабалар 
Тинглайдилар 

---

262 
билимларини 
фаоллаштириш 
максадида блиц - сўров ўтказади
Саволларга 
жавоб берадилар
2-
босқич 
Асосий қисм 
(130 
мин) 
2.1. Кейсда бор бўлган материал-
ларни мухокама килишни ташкил-
лаштиради, диқкатни кейс билан ишлаш 
коидаларига, 
нуаммони 
ечиш 
алгоритмига 
ва 
вазифани 
аниқлаштиришга каратади 
2.2. Мустакил равишда уйда ёзиб 
келинган 
вазият 
тахлилини 
ўтка- 
зишни таклиф килади 
2.3 Талабаларни 2 та гурухга 
ажратади. Мавзу бўйича тайёрлан-гам 
топгпирикларни "Муаммоли 
вазият" 
услубидан 
фойдаланилган 
ҳолда 
тарқатади 
2.4. Кичик гурухларда кейс билан 
якка 
тартибда 
бажарилган 
ишлар 
натижаларини 
муҳокама 
килишни 
ташкиллаштиради. 
Гурухларга 
топ- 
ширикларни бажариш учун ёрдам 
беради, 
кўшимча 
маълумотлардан 
фойдаланишга имкон яратади. Дик- 
катларини 
кутиладиган 
натижага 
жалб қилади 
2.5. Ҳар бир гурух топшириқларни 
ватман-когозларга 
тушириб, 
такди-
мотини утказишда ёрдам бсради, изох 
беради, билимларини умум-лаштиради, 
хулосаларга алохида эътибор беради. 
Топшириклариинг бажарилиши кай
даражада тўгри эканлигини диккат 
билан тинг-лайди
2.6 
Талабаларнинг 
фикрларини 
умумлаштириб бўлгач, хар бир гурухга 
корхонанинг маркетинг имкониятларини 
ҳисоблаш топширилади. 
2.7. 
Талабалар 
тақдимотда 
Муҳокама 
қиладилар 
Вазиятни 
мустақил равишда ҳал 
қиладилар 
Гуруҳларга ажралади, 
ёзиб оладилар, 
топшириқлар устида 
ишлайдилар 
Фаол қатнашадилар 
Жамоа бўлиб 
бажарилган ишнинг 
тақдимотини 
ўтказадилар, бахс-
мунозара юритадилар, 
баҳолайдилар, 
хулосаларни диққат 
билан тинглайдилар 
Тинглайдилар. 
Гуруҳлар берилган 
вазифаларни 
бажарадилар. Тақдимот 
ўтказадилар. Мавзу 
бўйича якуний хулоса 
чиқарадилар. 

---

263 
кўрсатилган фикрларни умумлаштиради 
Тинглайдилар 
3–
якуний 
босқич 
(20 
мин) 
3.1. Иш якунларини чиқаради. 
Бугунги мавзу долзарб эканлигига 
тўхталиб ўтади. Ўкитувчи талаба-ларга 
дарсда олган билимларини амалиётга 
татбик этишлари лозим эканлигини 
таъкидлайди. 
Фаол 
та-лабаларни 
бахолаш 
мезонлари 
ор-кали 
рағбатлантиради. 
Мустакил уйда тахлил килинган 
кейслар кўриб чиқилиб, энг яхши 
кейсларяи аниқлайдя
 
ва бахолайди 
3.2. Тавсия этилган муаммо ечим-
ларига изох беради. Яна бир бор 
Кейснинг 
ахамиятига 
атрофлича 
тухталиб ўтади 
Эшитади. 
Аниқлайди. 
Фикр-
мулоҳазалар 
билдирадилар 
Тинглайдилар 
1-гуруҳга бериладиган эксперт топшириқлар 

Ишлаб чиқариш корхоналарида маркетинг фаолиятини амалга 
ошириш имкониятлари. 

Истеъмолчилар талаблари, истак ва ҳоҳишларини ўрганиб 
чиқишнинг зарурияти. 

Корхонада мувжуд маркетинг стратегияни ўзгартириш йўллари 
излаш. 
2- гуруҳга бериладиган эксперт топшириқлар 

Маркетинг фаолиятини амалга оширишда бошқа корхоналар 
билан ҳамкорлик қилиш зарур. 

Маркетинг фаолиятини аниқлаб олиш зарур.

Корхонанинг 
молиявий 
таҳлили 
асосида 
маркетинг 
стратегиясини аниқлаш. 

---

264 
1-илова 
Гуруҳларнинг ишлашини баҳолаш жадвали 
гуруҳ 
Бахолаш мезонлари 
Презентация 
(мазмуни, 
маъноси ва хулосаларнинг исботи 
учун) 
Аъло – 2 балл 
Яхши – 1,5 балл 
Қониқарли – 1 балл 
Қониқарсиз – 0,5 
Муаммоли масаланинг ечими 
учун (тўғрилиги ва ечимнинг кетма-
кетлиги учун) 
Аъло – 2 балл 
Яхши – 1,5 балл 
Қониқарли – 1 балл 
Қониқарсиз – 0,5 балл 
1 
2 

---

265