Ўзбекистон республикaси олий вa ўртa мaхсус тaълим вaзирлиги низомий номидaги

Adabiyotlar: 
1.
O‘zbekiston respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida” gi 
qonuni 2019-yil 16-dekabr 
2.
O‘zbekiston respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2020-yil 22-dekabrdagi 
“Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standartini tasdiqlash to‘g‘risida” gi Qarori 
3.
O.Hasanboyeva Pedagogika tarixidan xrestomatiya Toshkent: O‘qituvchi, 1993. — 
208 bet. 
4.
Hasanboyeva O. “Oila pedagogikasi” –Toshkent: Aloqachi, 2007. 287-289 b
. 
 
MAKTABGACHA YOSHDAGI NUTQI TO‘LIQ RIVOJLANMAGAN 
BOLALAR NUTQINI O‘YINLAR ASOSIDA RIVOJLANTIRISH YO‘LLARI 
Yu.R.Maxmutazimova 
Nizomiy nomidagi TDPU “Maktabgacha ta’lim 
metodikasi” kafedrasi o‘qituvchisi, 
Abdullayeva Madina
, talaba 
Har bir bola maktabgacha ta’lim tashkilotida o‘z fikrini mazmunli, grammatik 
jihatdan to‘g‘ri, bir-biriga mantiqan bog‘langan holda bayon etishga o‘rganishi kerak. 
Bog‘lanishli nutq deganda, ma’lum bir mazmundagi fikrni mantiqan bir-biriga 
bog‘lab, izchil ravishda grammatik jihatdan to‘g‘ri va obrazli qilib bayon qilish 
tushuniladi. Bog‘lanishli nutqning ikki xil: dialogik va monologik turlari mavjud. 
Dialogik nutqda savol tuza olish va savol berish, eshitgan savoliga taalluqli 
javobni berish, kerakli e’tirozni berish, suhbatdoshini javobini tuzatish va to‘ldirish, 

---

550 
muhokama va munozara qilish, o‘z fikrini asoslash kabilar juda muhimdir. Monologik 
nutq bir kishining nutqi bo‘lib, so‘zlovchidan keng, aniq, to‘liq, bog‘langan fikrni talab 
etadi. Monolog hikoyani tushuntirishi, so‘zlovchidan o‘z fikrini asosiy narsaga 
qaratishni, jonli, obrazli, his-xayajon bilan gapirishni talab etadi. 
Dialogik nutqini rivojlantirish – bolalarni kattalarning nutqini tinglash va 
tushunish, savollarga javob berish, boshqa odamlarning oldida o‘z fikrini aytish, bir-
birini tinglashdan iborat. Kichik guruhlarda bolalarni so‘zlashuv nutqiga o‘rgatishda 
mashg‘ulotning o‘yin shaklidan foydalaniladi. Bu mashg‘ulot turiga bolalarning nutq 
faolligi, savollarga javob berishi asosiy o‘rinni egallaydi. Shuningdek maxsus 
mashg‘ulotlar va logopedik o‘yinlar bolalarning so‘zlashuv nutqini tarkib toptiradi. 
1.Suhbatlar 
2.Logopedik o‘yinlar
3.Suratlarni ko‘rib chiqish va uhaqida suhbat 
Suhbat ta’lim-tarbiya ishining murakkab turidir. Suhbat logoped va 
tarbiyachining guruhdagi bolalar bilan mahlum bir mavzu yuzasidan maqsadga 
qaratilgan holda tashkiliy so‘zlashishidir.
MTT da bolalar bilan o‘tkaziladigan suhbat ularning kundalik faoliyatlari va turli 
voqea-hodisalarni kuzatishi natijasida olgan tushunchalarini aniqlash va ularni bir 
tizimga solish maqsadida o‘tkaziladi. 
Logoped bolalar bilan suhbatni tashkil etar ekan, u bolalarga haqiqatni to‘liq va 
chuqur idrok etishga yordam beradi, ularning diqqatini tushunishi qiyin bo‘lgan narsalar, 
voqea-hodisalarga jalb etadi. 
Suhbat mashg‘ulotida bola ilgari ko‘rgan, kuzatgan voqea-hodisalarni esga 
tushiradi, mantiqiy fikr yuritishga harakat qiladi, tahlil qiladi.Suhbat bolalarni jamoaga 
birlashtiradi, bir-birlariga bo‘lgan qiziqishlarini oshiradi, nutqini faollashiga ta’sir 
ko‘rsatadi. Suhbat bolalarni o‘z fikri bilan o‘rtoqlashishga, jamoaga so‘zlashishga, 
faolligini oshirishga, o‘zini tuta bilishga odatlantiradi, dunyoqarashini shakllatiradi. 
Suhbat mashg‘ulotida bolalar kelgusida maktabda ta’lim olish jarayonida zarur 
bo‘lgan bilim, malaka va odatlarni egallaydilar. Suhbat asosan uch xil bo‘ladi: 
1. Kirish suhbati. 

---

551 
2. Sayohat va kuzatish davomida o‘tkaziladigan suhbat. 
3. Yakuniy suhbat. 
Suhbatda asosiy o‘rgatish usuli savollar berishdir. Mazmuni va shakli jihatidan har 
xil murakkablikka ega bo‘lgan savollardan foydalaniladi. Bolalarni nutqini to‘liq 
rivojlantirishda, lug‘atini faollashtirishda suhbatning ahamiyati juda kattadir. 
Guruhlarda bolalarni so‘zlashuv nutqiga o‘rgatishda mashg‘ulotning o‘yin shaklidan 
foydalaniladi.Bu mashg‘ulot turiga bolalarning nutq faolligi savollarga javob berishi 
asosiy o‘rinni egallaydi. Masalan, logopedik o‘yinlarda ham o‘zi savol berib, o‘zi javob 
beradi, so‘zlashuvning bunday shakli bolalar qiziqishini oshiradi, nutqini faollashtiradi. 
Shuningdek, maktabgacha yoshdagi nutqi to‘liq rivojlanmagan bolalarning nutqini 
o‘stiruvchi, tasavvurlarini kengaytiruvchi seriyali suratlardan foydalanish mumkin: 
Quyida nutqi to‘liq rivojlanmagan bolalar dialogik nutqini rivojlantirishga oid 
o‘yinlardan namunalar keltiramiz. 
“Bozorda” o‘yini. 
Maqsad: bolalarning lug‘at boyligi, bog‘langan nutqi va muomala madaniyatini 
rivojlantirish. 
Jixoz: mulyaj, rangli rasmlar, plastilindan yasalgan meva va sabzavotlar. 
 
O‘yinning borishi: logoped – bolalar bugun sizlar bilan bozorga borib sabzavot 
va mevalar xarid qilamiz. Biringiz sotuvchi qolganlar esa xaridorlar bo‘ladi. Xaridor 
o‘ziga kerakli meva yoki sabzavotnt so‘raydi, sotuvchi esa uni maqtab rangi, mazasi, 
qaerda o‘sishi xaqida izox berishi kerak. Sotuvchining nutqi aniq sotayotgan 
narsasigto‘la izox berishi kerak. Logoped esa uning nutqini kuzatib to‘g‘irlab borishi 
lozim. Xar bir bola sotuvchi va xaridor rolini bajaradilar. O‘yin davomida bolalar 
sabzavot va mevalarni ushlab, paypaslab ko‘radilar, bu esa ularning mayda qo‘l 
motorikalarini rivojlantirishga yordam beradi.