Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Савол ва топшириқлар.

1. 
   Мозаика қандай саънат тури ҳисобланади?
   
2. 
   Мозаика ишлари билан қаерлар безатилган?
   
3. 
   Тухум пўчоғидан мозаика ясаш қандай амалга оширилади?
   
4. 
   Мозаиканинг контури қандай олинади?
   
5. 
   Яна нималардан мозаика ишларини бажариш мумкин?
   

• 
  
• 
  Амалий топшириқ. Тингловчилар тухум пўчоғидан мозаика ясаш амалий машғулоти учун иш жойини ташкил этадилар. Намуна қараб тухум пўчоғидан мозаика ишларини ясайдилар. Машғулотни ташкил этишга доир режа матнини тайѐрлайдилар.
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
  
  
• 
  
• 
  1-кўчма машғулот мавзуси: Тасвирий фаолиятга ўргатишнинг турлари, метод ва усуллари. (2 соат)
  
• 
  
• 
  2-кўчма машғулот мавзуси: Тасвирий фаолият машғулотларини ўтказиш технологиялари. (2 соат)
  
• 
  Тарбиячиларнинг илғор иш тажрибаларини ўрганиш асосида ўзининг педагогик фаолиятини такомиллаштириш, касбий сифатларини ривожлантириш, замонавий машғулот ўтишнинг метод ва усуллари, ишланмаларидан фойдаланиш. Мутахассислик модулларидан очиқ машғулотларни кузатиш, илғор педагогик тажрибаларни ўрганиш, муҳокама қилиш ва баҳолаш. Очиқ, кўргазмали, намунавий машғулотлар ва уларга қўйилган талаблар асосида таҳлил қилиш.
  
• 
  
• 
  Мазкур машғулотлар талаб даражасидаги моддий-техника базага эга ва илмий-услубий жиҳатдан тажрибали профессор-ўқитувчилар ва мутахассислар фаолият кўрсатаётган олий таълим муассасаларининг мутахассислик кафедралари, илмий-текшириш институтлари ва бошқа муассасаларда ҳамда мактабгача таълим муасасаларида кўчма машғулот (очиқ машғулотлар) тарзида ўтказилади. Унда ўтказилган машғулотни тегишлимезонлар асосида таҳлил қилиш орқали тарбиячиларнинг илғор педагогик тажрибаларини ўрганиш ташкил этилади. Бу жараѐнга кўчма машғулот ташкил қилинган таълим муассасаси тарбиячиларини жалб этиш, уларнинг машғулотларини таҳлил қилиш орқали уларга методик ѐрдам кўрсатиш ҳам кўзда тутилади. Машғулот натижаси сифатида очиқ машғулотни кузатиш ва таҳлил қилиш варағи тўлдирилади ва малака ишига илова қилинади.
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
  
  
• 
  
• 
  1-Кейс. Мактабгача таълим муасассасида тасвирий фаолият машғулотларида қуриш-ясаш кўникмалари ривожлантирилади. Қуйида келтирилган намуналар қайси турдаги материаллардан тайѐрланган ва улар қандай номланади?
  
• 
  
  
• 
  
• 
  1-Кейс ечими. Мактабгача таълим муассасаларида болаларга қуриш-ясаш фаолиятини ўргатишда қурилиш материали, турли конструкторлар, қоғоздан, табиат, ташландиқ материалларидан фойдаланилади. Материални тури- қуриш ясаш турини аниқлаб беради.
  
• 
  Барчаси битта сўз билан «оригами» деб юритилади.
  
•