Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги фарғона давлат университети “Умумий педагогика

Мавжуд билимларини фаоллаштириш: Педагогика сўзининг маъносини эсланг. (Педагогика шахс таълим-тарбияси, ҳақидаги фан Педагогика (юнонча) «пайдос» ва «аго» - бола етакламоқ маъносини англатади). Демак, бола етаклаб, таълим -тарбия бериш учун ўқитувчида маҳорат бўлиши керак экан.
Педагогик билим ва маҳорат эга бўлган ўқитувчи аввал, педагогика фанининг методологик асосларини, шахс ривожланишини қонуниятларини ва омилларини, кадрлар тайёрлаш миллий дастурининг моҳияти, мақсад ва вазифаларини билиши зарур.

Қўшимча материаллар

Шарқ мутафаккирларининг ўқитувчилик касби ҳақидаги фикрлари.

• 
  «Ўқитувчи - дейди ал-Фарғоний, ақл-фаросатга, чиройли нутқга эга бўлиши ва ўқувчиларга айтмоқчи бўлган фикрларини тўла ва аниқ ифодалай олишни билмоғи зарур».
  
• 
  Абу Али Ибн Синонинг фикрича: «Ўқитувчи матонатли соф виждонли, ростгўй ва болани тарбиялаш йўлларини ахлоқ қоидаларини яхши биладиган одам бўлмоғи лозим. Ўқитувчи ўқувчининг бутун ички ва ташқи дунёсини ўрганиб, унинг ақл-қатламларига кира олмоғи лозим».
  
• 
  Насриддин Тусийнинг фикрлари: «Ўқитувчи мунозараларни олиб боришни ўз фикрларининг тўғрилигига ишониши, нутқ эса мутлоқа тоза, жумлалари мантиқий ифодаланган бўлиши керак».
  

Давлатимиз раҳбари И.А.Каримов давлат ва жамият қурилиши академиясининг очилиши маросимида сўзлаган нутқида: «Бировни ўқитадиган, тарбия қил адиган инсон аввало ўзи ҳар томонлама баркамол бўлмоғи шарт».

«ФИКР» ЎЙИНИ
Савол: «маҳорат» деган сўз «уста, ўз касбини устаси» маъносида ҳар бир касб номлари билан боғлиқ ҳамдир. (Мисол келтиринг).
Кутилаётган жавоб: «маҳоратли ёзувчи»
«маҳоратли шоир»
«маҳоратли рассом»
«маҳоратли актёр»
«маҳоратли тикувчи, ошпаз, сартарош в х.з»
Хулоса: «маҳоратли» сўзи - ушбу касб эгаларининг юксак малакали, тажрибали, қобилиятли, илмли, ўз ишининг билағони эканлиги маъносида ишлатилади.