Харакатда мулохаза қилиш Гарчи дастлаб супервизия одамлар қилишлари лозим бўлган ишларни бажараёттаиларини текширишни кўзда тутган бўлса-да, профессионал контекстда уни яхшиси Шённинг “харакатда фикрлаш” ифодасидан фойдаланганча тушунтириш лозим. Профессионаллар бошкаларидан яхши ишлаши хакида фикрлаганча Шён нимани тушунтириш ва кандай тушунтириш орасидаги тафовутни келтиради. Одатда, ёмон ишловчи профессионаллар вазиятда факат умумий омилларни курадилар; яхши ишловчилар эса хар бир вазиятдаги умумий омиллардан камдан-кам учрайдиган элементларни ажратадилар. Профессионал вазиятга киришганча умумий чизикларда нима қилишни билиши мумкин, бирок, эхтимол, унга ўз харакатларини вазиятнинг камдан-кам учрайдиган омилларига боғлиқ равишда бошкаришига тўғри келар. Уларнинг бошкарган харакатлари вазиятни хал қилиш га кёмаклашадими. йўкми, окибатда уларга ўзлари кандай харакат қилганликлари ва бу уларни нимага ургатди, келгусида шундай холатларда ўз билимлари бойлигига нималарни кўшишлари мумкинлиги хакида фикр юритншлари керак. Супервизия таърифи Супервизия профессионал унинг воситасида ўзининг шахсий ва касбий ривожланиши даражасини оширадиган мулохаза қилиши ва буткул ваколатли “фикрловчи амалиётчи” бўлиши учун материал билан таъминлайди. Фикр юритишда улар: >ўзлари; >ўз хиссий эхтиёжари; >уларнинг ахлоки ижтимоий шахс сифатида; >уларнинг касбий ўзаро муносабатлари хакида билиб оладилар. Улар:
>роллар ва шахсий ўзаро муносабатларни яхширок тушунишни;
мустақил бўлганидек, бошкалар билан ҳам уларнинг фасафалари доирасида ишлай олиш маҳорати;
улар ёрдам беришга интилаётганлар эхтиёжини инобатга олиб фаолиятни ривожлантирадилар.
Учта максад Супервизия - кенг маънода олганда шу сўз учта максадга эга бўлиши мумкин. Супервизия: >Шахсий ривожланиш учун супервизия инсонга, унинг хиссий эхтиёжлари ва ижтимоий вазифаларни бажаришига каратилган; у ишчига карор кабўл қилиш ва харакатларда автор итарликдан кочиш ҳамда иш бўйича зарурий алокаларни якинлаштиришни назорат қилишда ёрдамлашади; Касбий ва командали ривожланиш учун супервизия ишчининг маҳорати ва малакасига, ўз фалсафаси ва сиёсатидан амалиётда кандай фойдаланишига каратилган; у ишчига умумий ишга кушган хиссасини ва качонки сизнинг ишингиз бошкаларга боғлик бўлганида кутилмаларингизни баҳолашда ёрдамлашади. >Ташкилий ривожланиш учун супервизия ишчи жадвалини одамларга ўз вазифалари ва ролларини бажаришда ёрдамлашганча ва ташкилотнинг максадига эришишида кўмаклашганча макбўллаштиришга каратилган. 1-жадвал Супервизиянинг уч максади53
Максад
Фокус
Компонентлар
Шахсий
Ўз-ўзини бошкариш Х,иссий эхтийжлар Ижтимоий харакат қилиш
Маслахат Ўз-ўзини ривожлан гириш Ўзини команда аъзоси сифатида ривожлантириш
Касбий
Билимустақиллик
Туфайли, Амалиёт
Машгулотлар Ўзини муассасанинг ходими сифатида ривожлантириш Командани ривожланиши
Ташкилий
Иш режалари Роллар ва вазифалар Бошқарувнинг ривожланиши
Маслахат бериш Ташкилотни ривожланиши Командани тузиш
Уч тармок Супервизияда доимо учта тармок бор: >ходимнинг фикрлаш жараёни ва тажрибада ўрганиш воситасида ўз ишини бажаришини текшириш; >ходимнинг маслахатлар ва асосий туйгу ҳамда кечинмаларшш тадкик этиш воситасида ўз ишини бажаришини давом этгиришини қўллаб-қувватлаш; >ходимга машк қилиш, йўналтириш воситасида, баъзида маслахат, тавсия ёки йўрикнома, касбий тайёргарлик ёки бевосита ўкиш шаклида ўз ишини яхши бажаришга имкони берувчи ривожланиш. Бу уч тармок ўзаро боғлиқ. Агар сиз текширмасангиз, ишнинг яхши бориши учун сиз кандай кўмак ёки ривожланиш кераклигини била олмайсиз. Агар сиз уни қўллаб- кувватламасангиз, ходим ишни бажариш ёки давом эттириш холатида бўлмаслиги мумкин. Агар сиз ривожланмасангиз ёрдам бермокчи бўлган шахсингиз етарлича сифатли ёрдам ололмайди. Идеал вариантда хар кандай сессиянинг асосий йуналишини кузатиш аввалги сессия якунида келишиб олиниши зарур, у супервизия қилинувчи учун супервизиянинг узок муддатли максади билан боғлиқ бўлиши керак, бирок вакти-вакти билан жорий масалалар кўйилиши мумкин. Доимо сессия бошланишида ёхуд бошланишидан бироз аввал кузатувчи ва кузатилувчи мухокама қилинувчи масалаларни, уни кўриб чикиш тартиби ҳамда вакт етишмаган такдирда улардан кайсилари кейинги галга колдирилишини аник билишлари учун сессиянинг мазмунини тасдиклаб олиш фойдали. Ривожланиш боскичлари Одамлар ривожланиишга ёрдамланишщнинг энг яхши усулини танлаш бизнинг таълим усулимиз, ахборотни узлаштириш усулимизни кандай белгилаши, кисман эса одамларнинг уз ишлари ва улар учун бир мунча фойдали булган кумак турлари устида фикр юритишни кандай тушунишларига боглик. Джим Энглинг (1992).Шимолий Америкадаги тадкикотлар шархини килганича штат ходимлари 3 йиллик ишининг биринчи йилидаги ривожланиш жараёнида учта асосий боскичини ажратади ва шу уч йилга супервизияни уйлаб чикишни тахминий режасини таклиф килади.
