|
соатлар бўйича тақсимланиши:
5230800-“Солиқлар ва солиққа тортиш” таълим йўналиши учун
№
|
Мавзулар номи
|
Аудитория соатлари
|
Муста-қил
таълим
|
Жами
|
жами
|
шу жумладан:
|
Маъ-руза
|
Семи-нар
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
5-семестр
| -
|
“Маданиятшунослик” фанининг предмети ва вазифалари
|
2
|
2
|
|
|
2
| -
|
Маданий тараққиётнинг асосий қонуниятлари. Маданий тараққи-ёт ва маънавий мерос
|
2
|
2
|
|
|
2
| -
|
Маданий тараққиётнинг асосий қонуниятлари
|
2
|
|
2
|
|
2
| -
|
Миллий маданиятлар ривожла-нишининг назарий масалалари
|
2
|
|
2
|
|
2
| -
|
Жаҳон маданияти босқичлари. Ибтидоий маданият
|
2
|
2
|
|
|
2
| -
|
Жаҳон маданияти босқичлари
|
2
|
|
2
|
|
2
| -
|
Қадимги давр маданияти
|
4
|
2
|
2
|
|
4
| -
|
Марказий Осиё халқларининг қадимги маданияти
|
2
|
|
2
|
|
2
| -
|
Марказий Осиё халқларининг қадимги давр ва V-XIII асрлардаги ижтимоий, маданий ҳаёти
|
2
|
2
|
|
|
2
| -
|
Марказий Осиё халқларининг V-XIII асрлардаги ижтимоий, маданий ҳаёти
|
2
|
|
2
|
|
2
| -
|
ХVI - ХIХ аср биринчи ярмида минтақа халқлари маданияти
|
4
|
2
|
2
|
|
4
| -
|
Дунёвий ва диний маданият. Мустамлака ва мустабид тузум шароитида маданият
|
2
|
2
|
|
|
2
| -
|
Амир Темур ва темурийлар даври маданияти (XIV асрнинг иккинчи ярми - ХV аср)
|
4
|
2
|
2
|
|
4
| -
|
Модернизм ва постмодернизм маданияти: (XVI - XXI асрлар)
|
2
|
|
2
|
|
2
| -
|
Мустақиллик ва маданий тараққиёт
|
4
|
2
|
2
|
|
4
| -
|
Маданият ва цивилизация
|
|
|
|
2
|
2
| -
|
Шарқ уйғониш даври маданияти-нинг ўзига хос хусусиятлари
|
|
|
| -
|
Исломий қадриятлар ва ҳозирги замон
|
|
|
|
2
|
2
| -
|
Ўзбекистонда жамиятнинг маъ-навий янгиланиши жараёнида маданий меросга муносабат
|
|
|
| -
|
Уйғоний даври маданиятининг дунё маданияти тараққиётида тутган ўрни
|
|
|
|
2
|
2
| -
|
Хонликлар даврида маданият-нинг аҳволи
|
|
|
| -
|
XX аср маданияти ва унинг ривожланиш муаммолари
|
|
|
|
2
|
2
| -
|
Оммавий маданиятнинг психоло-гик ва социал илдизлари
|
|
|
| -
|
Қадимги Миср маданияти
|
|
|
|
2
|
2
| -
|
Қадимги Юнон маданияти
|
|
|
| -
|
Қадимги Хитой маданияти
|
|
|
|
2
|
2
| -
|
Қадимги Ҳиндистон Маданияти
|
|
|
| -
|
Ҳуқуқий маданият
|
|
|
|
2
|
2
| -
|
Муомала маданияти
|
|
|
| -
|
Экологик маданият
|
|
|
|
2
|
2
| -
|
Турк ҳоқонлиги даври мадания-тининг ўзига хос хусусиятлари
|
|
|
| -
|
Анъанавий маданиятнинг дунё маданиятида тутган ўрни
|
|
|
|
2
|
2
| -
|
Мустақиллик даврида миллий маданий мероснинг тикланиши
|
|
|
|
Жами
|
38
|
18
|
20
|
18
|
56
|
АСОСИЙ ҚИСМ
МАЪРУЗА МАШҒУЛОТЛАРИ
“Маданиятшунослик” фанининг предмети ва вазифалари
“Маданиятшунослик” фанининг мақсади. Президент Ислом Каримов маънавият, миллий қадриятлар тўғрисида. Маданиятшунослик билимлар тизими сифатида. Маданиятнинг соҳалар бўйича таснифи: иқтисодий маданият ва унинг турлари. Сиёсий маданият – инсонларнинг сиёсий манфаатлари, эътиқодлари, мақсадларини ифодаловчи ҳуқуқий ғоялар мажмуи. Касб маҳорати маданияти – аниқ меҳнат тури билан боғлиқ назарий билим ва амалий кўникмалар йиғиндиси. Педагогик маҳорат маданияти –илмий билимлар ва ахлоқий қадриятларни ёш авлодга етказишдан, экологик маданият – инсон ва табиат ўртасидаги муносабатлардан иборат.
Маданиятнинг кўринишлар бўйича таснифи. Ҳукмрон маданият. Қишлоқ маданияти. Шаҳар маданияти. Ўрганиш бўлиб қолган маданият. Маданиятнинг пайдо бўлиш даражасига кўра турлари: юксак маданият, халқ маданияти, оммавий маданият.
Маданиятшуносликнинг ахлоқшунослик фани билан боғлиқлиги. Маданиятнинг келиб чиқиши ҳақидаги Форобийнинг қарашлари. “Маданиятшунослик” фанининг предмети, унинг моҳияти ва ривожланиш қонуниятлари, асосий тамойиллари ҳамда ижтимоий вазифалари. “Маданиятшунослик” фанининг асосий таркибий тузилиши. Маданият фалсафаси. Маданият социологияси. Маданият тарихи.
“Маданиятшунослик” фанининг тарбиявий аҳамияти. Маданиятга берилган таърифлар. “Маданият” тушунчасининг айрим талқинлари. Маданият мустақиллиги. Жамият ва маданият. Маданият – жамият маҳсули, ижтимоий ҳаётнинг муҳим мулки. Жамият, маданият ва шахс муносабатлари. Маданиятнинг умумий хусусиятлари. Маданият ва этнос. Халқ – этник умумийликнинг бош шакли. Этнос – умумий тил ва маданиятни шакллантирувчи омил. Маданият ва шахс. Шахснинг маданият билан ўзаро муносабати. Зиёлилик ва маданиятлилик. Тарбиялилик ва маданиятлилик.
Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндашув, муаммоли таълим, ақлий ҳужум, блиц-сўров, мунозара, ўз-ўзини назорат.
Адабиётлар: А5; А.6; А.7; А.10; Қ4; Қ5; Қ7; Қ8.
Маданий тараққиётнинг асосий қонуниятлари. Маданий тараққиёт ва маънавий мерос
Маданиятнинг турлари – моддий ва маънавий маданият, уларнинг ўзаро боғлиқлиги. Инсоният тараққиётида моддий ҳаёт билан маънавий ҳаёт уйғунлиги. Маънавий фаолият моддий маданият маҳсули сифатида. Маълум бир даврга хос ахлоқий мезонлар – дин, санъат, ҳуқуқ, сиёсатнинг маънавий маданият шаклланишидаги роли. Моддий маданият такомилида “буюк индустриал инқилоб”нинг роли. Ахборот жамияти маданияти ва унинг турли кўринишлари: интернет, кабель телевидениеси, видеодиск, уларнинг инсоният маданий ҳаёти даражасига ижобий таъсири. Моддий маданиятнинг кўринишлари. Моддий маданият тарихий жараён сифатида. Маънавий маданиятнинг турли шакллари.
Маданиятнинг асосий вазифалари: оламни ўзлаштириш ва қайта ўзгартириш вазифаси. Ҳимоя-мослашув вазифаси. Сигнификатив вазифа. Ахборотларни яратиш ва йиғиш вазифаси. Коммуникатив вазифа. Шахс камолотида маданий омилларнинг аҳамияти.
Мерос – дунё халқлари учун умумий инсоний мулк. Мероснинг тарихан ўзгариб бориши. “Буюк ипак йўли” маданияти – Ўрта Осиё маданиятининг узвий бир қисми. Бу маданият Эрон, Ҳиндистон, Ўрта Осиё ва Хитой маданиятини кескин равишда ўзгартиришга сабаб бўлгани. Меъморчиликка оид ўтмишдаги ва бугунги иншоотлар, уларнинг тарихи, фарқлари, ўз даври учун ноёб ҳодиса экани – маданий тараққиётнинг муҳим белгиси. Маданий мерос – инсониятнинг ўтмиш билан чамбарчас боғлиқлиги натижаси. Маданий мероснинг механизми. Маънавий мероснинг узвийлиги. Ўтмишдан келажакка ўтиш жараёнида мероснинг мазмунан ўзгариши.
Маданият ва цивилизация Аксилмаданият, субмаданият, элитар ва оммавий маданият. И.Каримовнинг “Юксак маънавият – енгилмас куч” асарида “оммавий маданият” муаммосининг талқини “Оммавий маданият”нинг салбий ва хатарли оқибатлари.
Қўлланиладиган таълим технологиялари: диалогик ёндашув, муаммоли таълим, ақлий ҳужум, блиц-сўров, мунозара, ўз-ўзини назорат.
Адабиётлар: А2; А.3; А.5; А.6; А.7; А10; Қ2; Қ4; Қ5; Қ7; Қ8; Қ.9.
Do'stlaringiz bilan baham: |
