Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги бухоро муҳандислик-технология институти

3. Ўқув материалларни тизимлаштириш учун
:
матнни аналитик 
қайта ишлаш (аннотация, рецензия), реферат, доклад тайёрлаш, тестларни 
ишлаб чиқиш, кроссворд тузиш, ўқув материалини тизимлаштириш учун 
жадвал ёки схемаларни тузиш, талабаларнинг илмий анжуманига тезис ёзиш, 
ўқув плакатларни, макетларни, тажриба воситаларини тайёрлаш. 
4. Амалий ва касбий малакаларни шакллантириш учун:
 
намуна 
бўйича
 
мисол ва машқларни ечиш, вазиятли ва касбий масалаларни ўрганиш, 
анкета ўтказиш ва тадқиқотларни олиб бориш, чизма-график ва ҳисоб 
ишларини бажариш, ишбилармон ўйинларга тайёрланиш, ахборот 

---

7 
жараёнлари ва тизимларини моделлаштириш, конструкторлик ишларини 
олиб бориш. 
1.2. Мустақил ишларнинг асосий принциплари 
 
“Мехатроникада бошқаришнинг компьютер технологиялари” фанидан 
мустақил ишларнинг ўқув материаллари қуйидаги принциплар асосида 
конструкцияланиши керак: 
1.Ўзлаштирилини лозим бўлган материалларни олдиндан ҳар томонлама 
чуқур таҳлил қилган ҳолда қуйидаги саволларга аниқ жавоблар бўлишини 
таъминлан: нима керак?, кандай қилиб?, нима учун керак?, нима учун айнан 
шундай?.
2. Материални мантиқий ва методик қайта ишлаш усулларини аниқлаш. 
3. Мавзуни “Дастурлаш тиллари базасида техник иловалар” фани 
доирасида ва умумий ўқитиш тизимида эгаллаган ўрнини аниқлаш. 
4. Мавзуни ўзлаштиришда талабаларнинг индивидуал қобилиятларидан 
ва билим даражасидан келиб чиққан ҳолда юзага келадиган айрим 
қийинчиликларни аниқлаш.
5. Мустақил ўзлаштириш учун берилган мавзу бўйича талабаларга ўқув 
адабиётлари ва Интернет ресурслари хусусида тегишли маълумотлар бериш.
5. Талабани қуйидаги масалаларни ечишга тайёрланиш: 
- мавзу бўйича аниқ нарсалардан ноаниқ нарсаларни ажратиш 
малакаларини шакллантириш, ноаниқликни ажратиб олиш; 
-мавжуд жараён, тизим ёки ахборот орасидаги элементларнинг ўзаро 
алоқадорлигини ажратиб олиш кўникмаларини шакллантириш; 
-мавзу бўйича асосий муаммони ва уни ечиш усуллар хусусидаги 
малакаларни шакллантириш.
7. Ахборот 
жараёнлари 
ёки 
ахборот 
тизимларига 
тегишли 
топшириқларни танлашда ва ишлаб чиқишда тизимли таҳлил принципларига 
амал қилиш, қўйилган масалани аниқ мақсадли йўналтириш. 
8. Ўқув материалнинг структураси яхлит тизим сифатида оддийдан-
мураккабга ва хусусийдан-умумийга принциплари асосида ишлаб 
чиқилишини таъминлаш.
Мустақил ишларнинг мавзуларини ва қўйилган масалаларнинг мазмун-
моҳиятини тизимли равишда ёритиб бериш натижасида талабаларда 
мотивацияни оширишга, уларда фикрлаш жараёнларини фаоллаштиришга 
ҳамда илмий дунёқарашни шакллантиришга ва коммуникатив кўникмаларни 
ҳосил қилишга эришиш мумкин.