Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги қарши давлат университети

УМУМИЙ ПЕДАГОГИКА

Шахс, таълим ва тарбия. Хорижий мамлакатлардаги тарбияга қискача изоҳ. Ягона педагогик жараён. Дидактика - таълим назарияси. Дидактиканинг вазифалари. Таълимнинг ривожланиш йўналишлари (концепцияси): узлуксиз таълим концепцияси, техонологизация концепцияси, таълим парадигмалари. Дидактик принциплар(тамойиллар). Ўкитиш жараёни, ўқитишнинг таълимий, тарбиявий ва ривожлантирувчи вазифалари. Таълимнинг психологик, физиологик асослари. Таълимда илмийлик, изчиллик, мувофиқлик, ижодийлик ва бошка принцигшар. Таълим жараёнида мотивация. Таълим методлари, воситалари ва технологиялари. Умумий ва хусусий методлар. Ўкувчиларни мустаҳил фикрлашга қаратилган метод ва технологиялар. Метод танлаш ва мотивация. Ўкув адабиёзшари ва уларнинг турлари. Электрон ўкув адабиётлари. Таълим турларининг ўзига хос хусусиятлари. Педагогик технологиялар. Таълим шакллари. Таълимни ташхис этиш. Тарбия назарияси. Тарбия жараёни, муҳити(социум), тарбия принциплари, тарбияга кўйиладиган талаблар. Тарбия метод ва технологиялари. Миллий тарбия масаласи. Тарбия турлари. Тарбия ва миллий ғоя. Тарбия ва маънавият. Оила тарбияси. Таълим тизимини бошкдриш. Узбекистон Республикасида таълим тизими. Таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий принциплари. Таълим муассасаси, уни

бошкариш. Бошқарувда васийлик ва ҳомийлик масалалари. Махсус(коррекцион) педагогика, унинг мақсад ва вазифалари, унинг педагог фаолияти учун аҳамияти. Педагогика тарихи. Таълим, тарбия ва таълим муассасаси тўғрисидаги гоянинг пайдо бўлиши. Энг қадимги, ўрта, янги ва энг янги даврларда тарбия, мактаб ва педагогик фикрлаш таракқиёти. Ислом маданияти ва тарбия. Тарбия тўғрисида Шарқ мутафаккирларининг қарашлари. Туркистонда таълим ва тарбия. Ўзбекистонда мактаб, маориф, таълим ва тарбиянинг ривожланиш тарихи. Мустақиллик даврида таълим ва тарбия.

Жаҳоннинг ривожланган мамлакатларида педагогик фикрларнинг хусусиятлари.

МАКТАБГАЧА ПЕДАГОГИКА

Мактабгача педагогика фани, унинг мақсади, предмети, вазифа, методологияси, илмий-тадқиқот объекти, методлари. «Таълим тўгрисида Қонун» ва «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури». Таълимнинг узвийлиги ва узлуксизлиги. Узлуксиз таълим. Педагог кадр тавсифномаси. Мактабгача педагогика фанининг мақсадига кўра тармоқлари, бошқа фанлар, шу жумладан фалсафа, психология фанлари билан алоқаси. Мактабгача тарбия муассасалари ва уларни ташкил этиш, мактабгача таълим муассасаларида педагогик жараённи ташкил этиш, болалар меҳнатининг ўзига хос хусусиятлари ва тарбиявий аҳамияти, мактабгача педагогика фанининг илмий тадқиқот методлари, мактабгача таълим муассасаларини ташкил этиш ва унга раҳбарлик қилиш, мактабгача таълим муассасалари тизимининг вужудга келиши ва ривожланишининг асосий босқичлари, мактабгача тарбия муасссасасининг ота

– оналар билан ҳамкорликдаги ишининг шакл ва усуллари, болалар меҳнатини ташкил этишга қўйиладиган талаблар, Давлатимиз томонидан бошқариш принциплари – мактабгача тарбияни ташкил этиш ва унга раҳбарликнинг методологик асоси эканлиги, жисмоний тарбиянинг мазмун ва моҳияти, халқ таълими бўлимлари ва мактабгача тарбия муассасаларини назорат қилиш, машғулотларда тарбиячининг йетакчилик роли ва уни ўтказишга тайёргарлик, мактабгача таълим бошқармасининг иш мазмуни,

мактабгача педагогика фанининг ёш авлодни баркамол инсон қилиб

тарбиялашдаги ўрни.

Кадрлар тайёрлаш миллий моделида мактабгача таълим муассасасига қўйиладиган талаблар, мактабгача таълим муассасаларида педагогик жараённи ташкил этиш, болаларни ахлоқий ривожлантиришда дидактик ўйинларнинг аҳамияти, мактабгача таълим муассасаларининг йиллик иш режаси, мактабгача таълим муассасаларини молиявий таъминлаш, болалар меҳнатининг ўзига хос хусусиятлари ва тарбиявий аҳамияти, мудира – мактабгача таълим муассасасининг раҳбари. Саҳналаштирилган ўйинларнинг аҳамияти ва ўзига хос хусусиятлари, машғулотнинг тузилиши, илк ёшли болалар тарбиясининг ўзига хос хусусиятлари, болани ривожланишида фаолият (ўйин) нинг аҳамияти, мактабгача таълим бошқармасининг иш мазмуни, жисмоний тарбиянинг мазмун ва моҳияти, халқ таълими бўлимлари ва мактабгача тарбия муассасаларини назорат қилиш машғулотларда тарбиячининг йетакчилик роли ва уни ўтказишга тайёргарлик, мактабгача таълим бошқармасининг иш мазмуни.