Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим

 
Назорат саволлар: 
1. Иқтисодий тарбия нима? 
2. Мактабларда иқтисодий тарбия беришда қандай фанлар киритилган?. 
3. Иқтисодий тарбиянинг моҳиятини тушунтириб беринг. 
4. Мактабда иқтисодий тарбия бериш моҳиятини изоҳлаб беринг 
5. Мактабда иқтисодий тарбия беришнинг мазмунини асослаб беринг. 
6. Синфдан ва мактабдан ташқарида иқтисодий тарбия қандай берилиши мумкин? 
5-асосий савол бўйича дарснинг мақсади: Талабаларга нафосат тарбиясининг моҳиятини 
тушунтириш, нафосат ҳақида илмий тушучаларини изоҳлаб бериш, жамиятдаги ва кишилар 
фаолиятидаги гўзалликни ўргатиш, дид, фахм-фаросатни шакллантириш. 
 
Идентив ўқув мақсади. 
1. Нафосат ва нафосат тарбияси тушунчаларининг мазмунини фарқлайди. 
2. Нафосат тарбиясининг моҳиятини сўзлаб беради. 
3. Нафосат тарбиясининг асосий воситаларини таққослаб кўради. 
 
5-асосий савол баёни: 
Нафосат тарбияси – борлиқдаги ва санъатдаги гўзалликни тушуниш, улардан 
завқланиш ва уни яратишга интилишни таркиб топтириш. 
Инсон ҳар доим гўзалликка интилади, ундан маънавий озуқа олади.Ўз ҳаётини, 
фаолиятини, турмуш шароитини, ўзини ўраб турган атроф- муҳитни гўзалроқ бўлишига 
ҳаракат қилади. 
Бу ҳол ўз навбатида унинг дилини, нозик ҳис-туйғуларини шакллантиради. 
Одамларни ўзига ром етувчи гўзаллик намуналари ҳаётнинг турли жабҳаларида намоён 
бўлади. 
Шунинг учун болага жуда ёшлигидан оилада, мактабгача тарбия муассасаларида,
айниқса мактабда нафосат тарбияси алоҳида еътибор билан берилади. 
Нафосат тарбияси ҳар бир даврда, ҳар бир халқда турлича бўлсада, уни амалга 
оширишнинг асосий воситалари, табиат гўзаллигини санаб ўтади. Бу воситалар бир- 
бирини тўлдириб,бойитиб беради. 
Барчасидан тўла баҳраманд бўлган кишининг маънавий бой, юксак дидли 
бўлсагина завқли ҳаёт кечириши мумкин. 
Табиат ўзига хос гўзалликларга ега бўлиб, маълум қонуниятлари асосида ўзгариб, 
жилолашади. Йил фаслларнинг алмашинуви табиатнинг рангларини, шаклларининг 
хушбўй ҳидлару, турли, жонзотларнинг ёқимли товушини инсон шу ўринга тортиқ 
етади.Улар ҳар бир кишини бахтиёр поклик,беғуборлик оламига олиб киради. 
Нафосат тарбиясининг яна бир тарбияси бадиий ижод намуналари ҳисобланади. Айрим 
педагогик адабиётларда бадиий тарбия деб номланиб, ўз ичига бадиий 
адабиёт,мусиқа,қўшиқ ва рақс саънатини,театр ва кино саънатини, тасвирий санъатнинг, 

---

- 36 - 
хайкалтарошлик, меъморчилик, халқ амалий саънати ва бошқаларни олади. Бу санъат 
асарларининг қиймати дунёвий бойликларда имкониятлари чексиздир. Айрим саънат 
асарларининг қиймати дунёвий бойликларда ниҳоят даражада устун турганидек, бадиий 
тарбия ҳам одамларнинг маънавий бойишларида тенги йўқ таъсир кучига егадир. 
Дунёнинг йетти мўжизаси саналган Миср фиръавнларининг еҳромлари, Бобилнинг осма 
боғлари, Ефесдаги Артемида ибодатхонаси, Родосский ҳайкали ва Форс оролидаги маёқ 
ҳайратомуз гўзаллик намуналари саналади. Ёшларга нафосат тарбияси беришда инсон 
шахсиятидаги гўзаллик намуналари саналади. Ёшларга нафосат тарбияси беришда инсон 
шахсиятидаги гўзалликка ега бўлади. 
Рус ёзувчи А.Чехов »Инсонда ҳамма нарса гўзал бўлиш керак» деган еди, аммо 
уларнинг орасида алоҳида ажралиб турадигани маънавий гўзалликдир. 
Шунинг учун ҳам миллий истиқлолга еришгандан кейин халқнинг маънавиятини 
шакллантиришга катта еътибор берилмоқда.