Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги тошкент вилоят давлат педагогика институти ж. Ҳасанбоев, Ҳ. Сарибоев, Г. Ниёзов

тўғрилик, ҳалоллик, меҳнатга нисбатан виждонан ёндошиш каби
хислатлар шаклланади. Бажарилаётган меҳнат ёки шахснинг ўзига,
шунингдек, атрофдагиларга ёки ижтимоий жамият учун фойда кел-
тиришни ўқувчиларга тушунтириб бориш мақсадга мувофиқдир.
Шунингдек, уларга ҳар қандай мазмун ва кўламдаги меҳнатнинг
бесамар бўлмаслигннн уқтириб ўтиш жоиз.
Мехнат фаолиятининг жамоа харакгерига эга бЎлиши -
мухим
педагогик талаб саналади. Ўқувчилар меҳнат фаолияти уларда
жамоатчилик кўникмаларини ҳосил қилиш, ўзаро ёрдам ва дўстлик
алоқаларини мустаҳкамлашни кўзда тутиш лозим. Жамоа асоси-
да ташкнл этиладиган меҳнат фаолиятида ҳар бир ўқувчининг яго-
на мақсади асосида меҳнат қилишда учун шароит яратилади.
Ўқувчи мустақил ҳаракат қилиш билан бирга ўртоқларига ёрдам-
лашади. Муҳими, жамоа меҳнат фаолиятининг ижобий самараси
учун ҳар бир ўқувчининг масъуллиги оргиб боради.
Меҳнат топшириқларини берипша уқувчилар имкониятини
хисобга олиш. Меҳнат топшириқлари ҳамма вақг ўқувчининг кучи
ва 
имкониятига мувофиқ бўлиши керак. Меҳнат фаолияти турла-
рини алмаштириб туриш, жисмоний меҳнатни ақлий меҳнат би-
лан ёки дам олиш билан қўшиб олиб бориш, меҳнат жараёнига
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

янги унсурларни сингдириш, меҳнатни ташкил этиш чоғида ўқув-
чиларни зўриқтирмаслик, толиқтирмаслик зарур.
Меҳнат фаолиятининг тизимли ва режали бЎлишига эришиш.
Ўқувчилар меҳнат фаолияти бир ўқув йили бўйича режалаштири-
лади ва меҳнат таълими ўқув режасида, жадвалда қайд этилади.
Ижтимоий фойдали меҳнатнинг тизимли бўлиши оддий меҳнат
туридан мураккаброқ меҳнат турига ўтиш, шунингдек, синфда,