|
Машғулот таҳлили
_____ сонли МТМ сана_______________________
Педагогнинг ФИШ_____________________________________________________
Мутахассислиги_______________________________________________________
Машғулот мавзуси_____________________________________________________
Машғулотнинг мақсади_________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кузатиладиган мезонлар
|
Меъёр-
дан
паст
|
Меъёр
|
Меъёр-
дан
юқори
|
Ютуғи
|
|
Гуруҳда яратилган гигиеник шарт-шароит
|
|
|
|
Гуруҳнинг машғулотга тайёргарлиги
|
|
|
|
Машғулотнинг иш режасининг мавжудлиги
|
|
|
|
Педагог гуруҳни бошқара олиши
|
|
|
|
Тарбияланувчиларнинг фаолияти
|
|
|
|
Камчиликлар
|
|
Педагогнинг нутқ маданияти
|
|
|
|
Педагогнинг ташқи кўриниши
|
|
|
|
Педагогнинг одоби, муомаласи
|
|
|
|
Теҳник воситалар борлиги ва талабга жавоб бериши
|
|
|
|
Кўргазмалардан файдаланилганлиги
|
|
|
|
Янги педагогик технологиялардан фойдаланганлиги
|
|
|
|
Тавсиялар
|
|
Таълим сифатини назорат қилиш
|
Ташкилий қисм
|
|
|
|
Машғулотнинг бориши
|
|
|
|
Якунлаш
|
|
|
|
Машғулотда тарбияланувчилар томонидан талабга жавоб бериши
|
|
|
|
Таҳлил қилди:_______________________________________________________
Имзо:__________________
Изоҳ: “Машғулот таҳлили”ни мактабгача таълим муассасаси педагоглари ҳам юритиши мумкин. Бир ой давомида 2-3 та машғулот таҳлили олиб борилади.
12-илова
Боланинг ривожланишини текшириш харитаси
Боланинг фамилияси, исми
Туғилган йил, кун, ой
Уй манзили, телефони
Гуруҳи
Дефектологнинг хулосаси
Ота-онасининг шикояти
Бола нечанчи ҳомиладорликдан
Ҳомиладорлик қандай кечган
Туғуруқ жараёни қандай кечган?
Кечирган касалликлари, жароҳатлари
Нутқида камчилик сезилган вақт
Боғланган нутқ
Нутқига умумий характеристика
Артикуляцион аппаратнинг ҳолати
Артикуляцион аппаратининг ҳаракатчанлиги
Лаблар ҳаракатчанлиги
Тил ҳаракатчанлиги
Юмшоқ танглай ҳаракатчанлиги
Нутқ просодик компонентларининг ҳолати
Овоз кучи (йўғон, ингичка, юмшоқ, қаттиқ)
Овоз тембри(меъёрда, бўғиқ, ҳирилдоқ, паст, титроқли)
Оҳанг (меъёрда, манқаланган)
Суръати(меъёрда, секинлашган, тез)
Товушлар талаффузи
|
s
|
sh
|
z
|
ch
|
j
|
r
|
l
|
k
|
g
|
d
|
t
|
f
|
q
|
g‘
|
Алоҳида талаффузида
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сўз бошида
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сўз ўртасида
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сўз охирида
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эшитиш фаолияти ва нутқни қабул қилиш
1.Тиббий харита асосида биологик эшитиш________________________________
2.Атрофдаги нутқни тушуниши__________________________________________
Фонематик қабул қилиш
1.Дефектолог кетидан бўғинлар қаторини талаффуз этиш:
Та-да_____________ Ша-ша-са_____________
Са-за_____________ Ба-па-ба______________
Ра-ла_____________ Ва-фа-фа_____________
Ка-га_____________ Қа-ға-қа______________
2.Сўзларни такрорлаш:
Сим-шим
Бош-тош
Гул-кул
Кун-тун
3.Сўзларда товуш ўрнини аниқлаш:
Сўз бошида
|
Сўз ўртасида
|
Сўз оҳирида
|
Олма
|
Илон
|
Узум
|
Лаган
|
Сабзи
|
Коса
|
Терак
|
футбол
|
гилос
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Берилган товушга сўз топиш
“С”товушига сўз топиш
|
“Л” товушига сўз топиш
|
“А” товушига сўз топиш
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Луғат бойлиги
1.Предметни тўғри номлаш:
(Кўрсатилган расмларда предметларни номлай оладими?)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Умумлаштириш. Бир сўз билан номла:
Кўйлак,шим, қалпоқ, пальто, юбка________________________________________
Этик, туфли, ботинка, _________________________________________
Чойнак, пиёла, коса, қошиқ-_____________________________________________
Самолёт, автобус, трамвай, троллейбус-___________________________________
Карам, лавлаги, картошка, пиёз, сабзи-____________________________________
Қуён, айиқ, бўри, тулки-________________________________________________
Қўй, от, эчки, сигир- ___________________________________________________
Олма, анор, узум, беҳи-_________________________________________________
Қўл, оёқ, кўз, қулоқ, лаб-________________________________________________
Нутқнинг грамматик тузилиш хусусиятлари
А)Расмга қараб гап тузиш:______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
В)Сўзларни кичрайтириш-эркалаш формасини ҳосил қилиш:
Айиқ- Қиз-
Мушук- Уй-
Е)Нутқда феълларни ишлатилиши:
Врач нима қилади?_____________________________________________________
Ошпаз нима қилади?___________________________________________________
Биз болта билан нима қиламиз?__________________________________________
г) Бирлик, кўплик тушунчаларни ҳосил қилиш
қалам- ручка-
бола- сабзи-
Мустақил нутқнинг шаклланганлиги___________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тафаккурнинг умумий ривожланишини текшириш
а) Ҳисоб:
Тўғри ва тескари саноқ-
Катта-кичкина-
Баланд-паст-
б)Геометрик шаклларни фарқлаш:
Доира- Квадрат-
Учбурчак- Тўртбурчак-
в)Рангларни фарқлаш:
Оқ- Қизил- Яшил-
Қора- Сариқ- Кўк-
Фазовий тасаввур__________________________________________________ Кўриш қобилияти______________________________________________________
Эшитиш қобилияти____________________________________________________
Боладаги кузатилаётган камчиликлар_____________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Умумий ва майда қўл моторикасининг ҳолати _____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Интеллекти___________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дефектолог томонидан кузатилган камчиликлар ва хулоса:___________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МТМ.№--------- Тиббий-психологик-педагогик-комиссия аъзолари:
Мудира:
Методист:
Дефектолог:
Психолог:
Шифокор:
Коррекцион-педагогик ишнинг бошланган вақти:___________________________
Йиллик иш режа:______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Коррекцион-педагогик ишнинг тугаган вақти:______________________________
МТМ№ ––––––––––Тиббий-психологик-педагогик комиссия аъзолари:
Мудира:
Методист:
Дефектолог:
Психолог:
Шифокор:
Изоҳ: Дефектологнинг коррекцион-педагогик ишига қатнайдиган ҳар бир бола учун “Боланинг ривожланишини текшириш харитаси” юритилади ва бола ҳақида аниқ маълумотлар қайд қилинади.
Do'stlaringiz bilan baham: |
