Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги жиззах вилояти халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш

У1-синф ўқув дастуридаги мавзулардан илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмаларини яратиш ва тақдимоти (2 соат амалий машғулот).

Физика фанидан У1-синф ўқув дастури “Модда тузилиши”, “Механик ҳодисалар”, “Жисмларнинг мувозанати. Оддий механизмлар”, “Иссиқдик ҳодисалари”, “Ёруғлик ҳодисалари”, “Товуш ҳодисалари” бобларидан илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмалари яратиш ва тақдимот қилиш.

6. 
   УН-синф ўқув дастуридаги мавзулардан илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмаларини яратиш ва тақдимоти
   

(2 соат амалий машғулот).
Физика фанидан 7-синф ўқув дастури “Кинематика асослари”, “Динамика асослари”, “Сақданиш қонунлари” боблари бўйича илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмаларини яратиш ва тақдимот қилиш.

7. 
   VIII синф ўқув дастуридаги мавзулардан илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмаларини яратиш ва тақдимоти
   

(2 соат амалий машғулот).
Физика фанидан УШ-синф ўқув дастури “Электр зарядлар. Электр майдон”, “Электр токи. Электр занжир”, “Турли муҳитларда электр токи”, “Магнит майдон”, “Электромагнит ҳодисалар” боблари бўйича илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмаларини яратиш ва тақдимот қилиш.

8. 
   !Х синф ўқув дастуридаги мавзулардан илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмаларини яратиш ва тақдимоти
   

( 2 соат амалий машғулот).
Физика фанидан 9-синф ўқув дастури “Молекуляр физика ва термодинамика асослари”, “Оптика ”, “Атом физикаси асослари ”, “Коинот тузилиши”, “Оламнинг физик манзараси” боблари бўйича илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмаларини яратиш ва тақдимот қилиш.
“Физикани ўқитишда ахборот технологиялари” модули бўйича малака ошириш курси тингловчиларининг тайёргарлик даражасига қўйиладиган талаблар
“Физикани ўқитишда ахборот технологиялари” модули бўйича тингловчилар:

• 
  таълим жараёнида қўлланиладиган ахборот технологияларини;
  
• 
  замонавий АКТнинг техник воситалари, амалий дастурлар (матн процессорлари, электрон жадваллар, тақдимот, график муҳаррирлари ва ҳ.к.)нинг имкониятларини;
  
• 
  таълим олувчилар томонидан Давлат таълим стандартлари (давлат талаблари)да белгиланган талаблар бажарилишини таъминлашда ахборот технологияларидан фойдаланиш усулларини;
  
• 
  Интернет ва унинг асосий имкониятларини;
  
• 
  ахборот-коммуникация технологияларини қўллашда ташкилий- ҳуқуқий ҳимоя масаласи, ахборот хавфсизлиги ва касб этикаси, таълим олувчиларга тақдим этиладиган маълумотларга педагог-психологик ва таълим меъёрларига мувофиқ қўйилган талабларни;таълим жараёнига ахборот технологияларини жорий қилишнинг инновацион усулларини билиши керак.
  

“Фанни ўқитишда ахборот технологиялари” модули бўйича тингловчилар:

• 
  таълим самарадорлигини оширишда ахборот технологияларидан фойдаланиш;
  
• 
  ахборот технологияларини қўллаш асосида таълим жараёнини ташкил этишда таълим олувчиларнинг эришиши кутилаётган асосий натижалар ва кўрсаткичларни тавсифлай олиш;
  
• 
  таълим жараёнида ахборот-коммуникация технологияларини қўллашнинг мавжуд имкониятларини аниқлаш ва улардан фойдаланиш;
  
• 
  фаолият доирасига тааллуқли ва физика бўйича таълимий дастурлар, тренинг-техник воситалардан самарали фойдалана олиш;
  
• 
  таълим порталларидан амалиётда фойдаланиш;
  
• 
  таълим жараёнини автоматлаштириш усулларини татбиқ этиш;
  
• 
  педагогик фаолиятини фаоллаштирувчи дастурий воситалардан фойдаланиш;
  
• 
  мустақил таълим жараёнини ташкил этишда АКТни қўллаш мумкин бўлган ҳолат ва шароитларни аниқлаш, ушбу жараённи бошқариш ва таълим олувчилар фаолиятини баҳолашда ахборот-коммуникация технологиялари воситаларини кўллаш;
  
• 
  касбий фаолият ва меҳнат унумдорлигини ошириш, инновацияларни педагогик амалиётга жорий этишда ахборот-коммуникация технологиялари воситаларидан фойдаланиш;
  
• 
  ахборот-коммуникация технологиялари воситаларидан фойдаланишда ахборот хавфсизлигига риоя қилиш;
  
• 
  компьютерлаштирилган дарс жараёнини ташкил қилиш кўникмаларини эгаллаган бўлиши керак.
  

“Фанни ўқитишда ахборот технологиялари” модули бўйича тингловчилар:

• 
  ахборот технологияларини ривожлантириш ва қўллаш тўғрисидаги меъёрий-ҳуқуқий ҳужжатлардан меҳнат фаолияти давомида фойдаланиш;
  
• 
  амалий дастурлар (матн процессорлари, электрон жадваллар, тақдимот, график муҳаррирлари ва ҳ.к.) дан амалда фойдалана олиш;
  
• 
  ўқув дастурининг алоҳида мавзулари доирасида талаб этиладиган ва таълим мақсадларига эришиш учун зарур бўлган ҳамда таълим жараёнини баҳолаш, педагог фаолияти натижаларини таҳлил қилиш учун фойдаланиладиган ахборот технологияларини, уларнинг дидактик функцияларини аниқлай олиш, уларни тегишли ўқув дастурларига кирита олиш;
  
• 
  ўқув машғулотлари самарадорлигини оширишда таълим олувчи фаоллигини ва унинг натижаларини баҳолашга ёрдам берадиган таълим ресурслари ва ахборот технологияларини танлай олиш ҳамда ўқув-меъёрий ҳужжатларда баён этиш;
  
• 
  таълим олувчиларнинг Давлат таълим стандартлари (давлат талаблари)да белгиланган талабларга мос равишда ахборот технологияларидан самарали фойдаланиш;
  
• 
  Интернет ресурслари, электрон почта ва қидирув тизимларидан фойдалана олиш;
  

-ахборот хавфсизлигини ва таълим жараёни иштирокчиларида медиакомпетентликни таъминлаш;

• 
  таълим жараёнининг бошқарувида қўлланиладиган амалий дастурлар ва электрон иловалар (жумладан, таълим олувчиларнинг давомати, турли баҳолаш натижалари билан боғлиқ дастурлар)дан фойдаланиш ҳамда тегишли ҳисоботларни тайёрлаш;
  
• 
  ахборот-коммуникация технологиялари воситалардан фойдаланган ҳолда касбий маҳоратни оширишни режалаштириш ва уни амалга отттириттт;
  
• 
  касбий ва меҳнат фаолияти доирасида мунтазам равишда медиакомпетентликни шакллантириш;
  
• 
  тармоқ технологиялари, мультимедиа воситалари, электрон дарсликлар, виртуал лабораториялардан педагогик фаолиятида фойдаланиш малакаларига эга бўлиши керак.