Ўзбекистон республикаси халқ таьлими вазирлиги

Исми	Ютуқ	Қизиқиши
Камчилиги
Зухра	Кўкрак нишони	Пазандачилик	Тортинчоқман
Ҳафиза
Дониѐр
Диѐрбек
Гулноза

Бу ўйинни ўқув йили бошида, ўқувчилар 1-синфгакелганда ташкил қилиши мумкин. Бунда улар бир-бирларини таниб мулоқот қиладилар.

―Мен ким‖ ўйини

―Мозайка ўйини‖

Откриткага формула ва қоидалар ҳамда топшириқлар ѐзилиб, қирқилиб аралаштирилиб юборилади. Ўқувчилар конвертларни бирлаштириб жавобларни топадилар.

«РОЛЛИ ЎЙИН» методи

Ролли ўйин-ўқувчилар томонидан ҳаѐтий вазиятнинг ҳар хил шартшароитларини саҳналаштириш орқали кўрсатиб берувчи методдир.
Ролли ўйинларнинг ишбоп ўйинлардан фарқли томони баҳолашнинг олиб борилмаслигидадир.
Ролли ўйинда ҳам ишбоп ўйин каби муаммони ечиш бўйича иштирокчиларнинг биргаликда фаол иш олиб боришлари йўлга қўйилган. Ролли ўйинлар ўқувчиларда шахслараро муомала малакасини шакллантиради.
“Ролли ўйин” услубини ўтказиш қоидалари:

1. 
   ―Ролли ўйин‖ни ўтказиш учун белгиланган вақт регламентига аниқрасо риоя этиш лозим.
   
2. 
   ―Ролли ўйин‖да иштирок этмаѐтган ўқувчи-лар кузатувчилар сифатида ишга солиниши ѐки ѐрдамчи ролларини (масалан, баѐннома ѐзиб борувчи) ижро этиши лозим.
   

3.Ўйин муҳокамаси пайтида ўқувчилар айтган фикрлар бошқа нуқтаи назарда бўлган ўқувчилар томонидан назарда тутилган регламент доирасида асосли танқидга ѐки муҳокамага тортилиши мумкин.
4. Зарур бўлиб қолган тақдирда баѐн этилган фикрга тузатишлар киритиш керакки, бу нарса ғоя ѐки фикрни аниқ-расо ва қисқача ифодалаш имконини беради.
“Ролли ўйин” методининг босқичлари:

• 
  ўқитувчи мавзу бўйича ўйиннинг мақсад ва натижаларини белгилайди ҳамда ролли ўйин сценарийсини ишлаб чиқади;
  
• 
  ўйиннинг мақсад ва вазифалари тушунтирилади;
  
• 
  ўйиннинг мақсадидан келиб чиқиб ролларни тақсимлайди;
  
• 
  ўқувчилар ўз ролларини ижро этадилар,бошқа ўқувчилар уларни кузатиб турадилар;
  
• 
  ўйин якунида ўқувчилардан улар ижро этган ролни яна қандай ижро этиш мумкинлигини изоҳлашга имконият берилади. Кузатувчи бўлган ўқувчилар ўз якуний мулоҳазаларини билдирадилар ва ўйинга хулоса қилинади.
  

―Ролли ўйин‖ методида ўқитувчи ўқувчилар ҳақида олдиндан маълумотга эга бўлиши лозим. Чунки ролларни ўйнашда ҳар бир ўқувчининг индивидуал характери, хулқ-атвори муҳим аҳамият касб этади. Танланган мавзулар ўқувчиларнинг ўзлаштириш даражасига мос келиши керак.