Ўзбекистон республикаси халқ таьлими вазирлиги

умумий тавсифгаэга мақсадларни ифодалаш учун феъллар: тахлил қилиш, ҳисоблаш, баѐн қилиш, намойиш этиш, билиш, шарҳлаш, фойдаланиш, баҳолаш, тушуниш, ўзгартириш, қўллаш, яратиш;

ижодий типдаги (изланувчан ҳаракатлар) мақсадларни ифодалаш учун феъллар:турлантириш, шаклини ўзгартириш, модификациялаш, қайта гуруҳлаш, қайта қуриш, олдиндан айтиш, савол қўйиш, қайтадан ташкил этиш, умумлаштириш, тизимлаштириш, соддалаштириш;

оғзаки ва ѐзма нутқ соҳасидагимақсадларни ифодалаш учун феъллар:ажратиш, сўз шаклида ифодалаш, қайд қилиш, белгилаш, якун ясаш, таъкидлаш, ифодали ўқиб бериш, сўзлаш, ўқиш, қисмларга ажратиш, ҳикоя қилиш, гапириб бериш;

шахслараро муносабатлар соҳасидаги мақсадларни ифодалаш учун феъллар:мулоқотга кириш, фикрни ифодалаш, розилигини (розимаслигини) билдириш, жавоб бериш, миннатдорлик билдириш, мақташ (маъқуллаш), кўмаклашиш, таклиф этиш, қўшилиш, ҳамкорлик қилиш, иштирок этиш.

Педагогик технология асосидаги дарсни лойиҳалаштириш қуйидаги тартибда амалга оширилади:
1-иш. Ўқитишнинг кутилаѐтган натижаларини лойиҳалаш жараѐни.
2- иш. Назорат топшириқларини ишлаб чиқиш. Назорат топшириқлар мазмуни кутилаѐтган натижаларга мос келиши ва ўқитувчи мақсадларини, дарснинг тузилмаси ва мазмунини, дарсни ўтказиш усул ва воситаларини, қайта алоқа шакли ва жойини белгилаб бериши лозим.
3-иш. Ўқитувчининг мақсадларини ишлаб чиқиш.
4-иш. Дарс мазмунини танлаб олиш ва тузилмасини ишлаб чиқиш.
5-иш. Дарсни ўтиш учун усул ва воситаларни танлаш.
6-иш. Ўқувчилар билан қайта алоқа шакли ва жойини лойиҳалаш.
Ўқув мақсадлари таксономиясини белгилашда педагогик технологиянинг қуйидаги қоидаларига риоя қилиш тавсия этилади:

1. 
   ўқитиш шароитлари ва ўқитиш жараѐнида ўқувчиларнинг ўқув амаллари якуний назорат вақтидаги кутилаѐтган ҳаракатларга айнан мос келиши;
   
2. 
   ўқувчиларга якуний ҳаракатга ўхшаш, аммо тенг бўлмаган амалларни бажаришда машқ қилишига имконият бериш;
   
3. 
   ўқувчиларга ҳар бир ҳаракат натижасини дарҳол эълон қилиш;
   
4. 
   ўқувчидан кутилаѐтган ҳаракатларни ижобий мустаҳкамлаш ва нотўғри ҳаракатларга танбеҳ бермаслик.
   

Педагогик технология асосида ўқув жараѐнини амалга оширишда Б.Скиннер томонидан таклиф этилган қатор тамойилларниқўллаш мумкин.
Жумладан: