Ўзбекистон ре

2-МАВЗУ: ЎҚИТУВЧИНИНГ ИННОВАЦИОН ФАОЛИЯТИ
Таянч тушунчалар: новация, инновация, инновацион фаолият, инновацион фаолият функциялари, босқичлари

1. 
   Инновацион фаолият тушунчаси.
   

Барча соҳалардабўлгани каби таълимда ҳам “новация”, “инновация” ҳамда уларнинг моҳиятини ифодаловчи фаолият тўғрисида сўзюритилади.

Агар фаолият қисқа муддатли, яхлит тизим хусусиятига эга бўлиб, фақатгина тизимдаги айрим элементларни ўзгартиришга хизмат қилса у новация (янгиланиш) деб юритилади. Борди-ю, фаолият маълум концептуал ёндашув асосида амалга оширилиб, унинг натижаси муайян тизимнинг ривожланишига ёки уни тубдан ўзгартиришга хизмат қилса, у инновация (янгилик киритиш) дебаталади
Илмий адабиётларда “новация” (янгиланиш, янгилик) ҳамда“инновация” (янгилик киритиш) тушунчаларининг бир-биридан фарқланишига алоҳида эътибор қаратилади. Дарҳақиқат, янгилик–восита саналиб, у аксарият ҳолатларда янги метод, методика, технология ва б. кўринишида намоён бўлади.

Моҳиятига кўра новация ва инновация ўртасида муайян фарқлар мавжуд.

_{Новация ва инновациялар ўртасидаги асосий фарқлар}